Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 12
Estamos na décima primeira edição do e-book “Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira”. Foram selecionados 77 artigos e estes, separados em 3 volumes. O objetivo em organizar esta coligação foi dar visibilidade a temas contemporâneos que envolvem e discutem a educação, sobretudo, voltados as temáticas da avaliação e políticas educacionais e expansão da educação brasileira.
Neste Volume XI, são 27 artigos englobando o ensino fundamental e médio, trazendo embates sobre o processo de alfabetização, ensino de matemática, saúde, meio ambiente, metodologias, currículo, políticas públicas e relatos de experiências.
No Volume XII são 26 artigos subdivididos em 4 partes distintas, sendo a primeira, em torno do Ensino Superior; a segunda, Formação de Professores; a terceira, Educação de Jovens e Adultos (EJA); e por fim, História e Política.
E no décimo terceiro volume, são 24 artigos, organizados em 3 partes: Educação Infantil; Uso de Tecnologias na Educação e; Educação e Diversidade.
Os artigos apresentam resultados de pesquisas conforme objetivo deste e-book, abordando temáticas atuais dentro de cada uma destas partes.
Sejam bem-vindos ao e-book “Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 12” e boa leitura!
Willian Douglas Guilherme
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 12
-
DOI: 10.22533/at.ed.581191211
-
ISBN: 978-85-7247-758-1
-
Palavras-chave: 1. Educação – Brasil. 2. Educação e Estado. 3. Política educacional.
-
Ano: 2019
- Célia Regina Vieira Souza-Leite
- ADRIANA IANINO
- Alessandra Conceição Monteiro Alves
- Alexey Carvalho
- Amanda Santos Franco da Silva Abe
- Andréa Castro de Lacerda Cardoso
- Andrea Karla Ferreira Nunes
- Angelica Kury Barros
- Carlos David Pedrosa Pinheiro
- Cristino Cesário Rocha
- DENISE DA SILVA BRAGA
- Denise Lindstrom Bandeira
- Deysiele Bezerra Rocha
- Elaine Maria Santos
- Eliane Raquel Rieth Benetti
- Elizabeth Rocha de Carvalho Oliveira
- Emerson dos Santos Lima
- FÁBIO CHILLES XAVIER
- Geraldo Motta Azevedo Junior
- Gian Eligio Soliman Ruschel
- Jessica Thomazini
- Joyce Mary Adam
- JULIANA FONSECA O NERI
- Kíssila Zacché Lopes de Andrade
- Leila Mariza Hildebrandt
- Luciane Cezar Padilha
- Luís Fernando Correia
- Marcileia Egidio Sampaio
- Marcos Antônio das Chagas Araújo
- Maria Alzira de Almeida Pimenta
- Maria de Fátima Rodrigues Pereira
- Mariangela Camba
- Marinês Tambara Leite
- Marlene Lima Temponi
- Nalú Farenzena
- Natália Viviane Santos de Menezes
- Patricia Maria Guarnieri Ramos
- Paulo Cesar Fernandes da Rosa Junior
- Pedro Gabriel Papa Torelli
- Roberta Maria Bueno Bocchi
- RODRIGO MELEU DAS NEVES
- Sandra da Silva Kinalski
- Sandra Leontina Graube
- Sandra Regina D' Antonio Verengia
- SILVANA ELISA DE MORAIS SCHUBERT
- Tamylle Kellen Arruda Prestes
- Vânia Lisa Fischer Cossetin
- Vivian Lemes Lobo Bittencourt
- Wellington Rodrigues Emídio
Artigos
- Percepções sobre a produção acadêmica docente no Brasil
- Da república e a escola republicana
- O temor da ressignificação do tema Financiamento Público Educacional no atual cenário brasileiro
- APLICAÇÃO DO TBL (TEAM BASED LEARNING) NA DISCIPLINA CIRCUITOS ELÉTRICOS II
- COMBINAÇÃO DE SALA DE AULA INVERTIDA COM EDUCAÇÃO HANDS ON: UMA NOVA FORMA DE APRENDER SOBRE CÓDIGO GENÉTICO E SÍNTESE PROTÉICA
- REFLEXÕES DOS ALUNOS CONCLUINTES DO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO, NA MODALIDADE EAD, DO INSTITUTO FEDERAL DE SERGIPE
- EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, SUBJETIVIDADE E REFERENCIALIDADE SIMBÓLICA: A EXPERIÊNCIA DE UMA EGRESSA DO CURSO TÉCNICO EM ANÁLISES QUÍMICAS
- Avaliação e Matemática: Uma reflexão a partir da realidade do Estágio Supervisionado
- O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO NO ENSINO SUPERIOR
- O PLANEJAMENTO DA AÇÃO DIDÁTICA NA PRÁXIS DA DOCÊNCIA
- A ENUNCIAÇÃO DA DIFERENÇA CULTURAL NOS CURRÍCULOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DO CURRÍCULO ESCRITO E SEUS USOS
- LIMITES E POSSIBILIDADES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS: SUPERAÇÃO DO COLONIALISMO.
- A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA DAS RESIDENTES DE PEDAGOGIA DO UNIFOR-MG NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
- A EXPANSÃO DA MODALIDADE EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM LICENCIATURA
- Currículo em Movimento na perspectiva da EJA: uma reflexão crítica
- EVASÃO NO ENSINO SUPERIOR NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - CAMPUS DE CRATEÚS
- “O QUE ACONTECEU AINDA ESTÁ POR VIR”: A MÚSICA “ÍNDIOS” E O ENSINO DE HISTÓRIA DO BRASIL
- MATERIAIS PEDAGÓGICOS DO PROJOVEM URBANO: ANÁLISE DAS CONCEPÇÕES DE JUVENTUDE, PARTICIPAÇÃO E CIDADANIA
- DISCIPLINARIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE: O HOMEM DE LATA X O HOMEM DILATA
- FIES: UMA ANÁLISE CRÍTICO-HISTÓRICA
- CRÍTICOS DO ETHOS MODERNO E CAPITALISTA: POSSIBILIDADES DE HUMANIZAÇÃO? (!)
- AVALIAÇÃO QUANTITATIVA DAS APRENDIZAGENS EM UM PROJETO INTEGRADOR: A UTILIZAÇÃO DA ESCALA LIKERT PARA A MENSURAÇÃO DOS RESULTADOS DE UM PROJETO INTEGRADOR
- AS MÁSCARAS DA PEDAGOGIA: ANÁLISE DOS REFERENCIAIS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E SUA RELAÇÃO COM O PROJETO PEDAGÓGICO
- O inglês em alerta: a expansão do ensino de língua inglesa no século XIX
- A formação continuada e a (trans)formação na realidade dos educandos da EJA: Cuiabá 300 anos.
- A EDUCAÇÃO FREIRIANA NO ENSINO SUPERIOR: A RESISTÊNCIA COMO FORMA DE TRANSFORMAÇÃO