Formação de Professores: Perspectivas Teóricas e Práticas na Ação Docente 3
O e-book “Formação de Professores: Perspectivas Teóricas e Práticas na Ação Docente” é uma obra composta por vários trabalhos com traços relevantes no que concerne a discussão da temática da formação de professores. Apresenta relatos que propiciam uma leitura convidativa que tange abordagens teóricas e práticas da formação inicial a formação continuada dos docentes.
Neste sentido, o livro tem como objetivo central em apresentar de forma clara, os estudos desenvolvidos em diversas instituições de ensino e pesquisa do país. No segundo volume é contido escritos que abordam questões da profissionalização docente em seu âmbito de atuação com ênfase, em especial, as temáticas da tecnologia, inclusão, gestão, avaliação e política educacional. Ainda neste volume, é possível encontrar relatos que apontam para os cursos de formação de professores, a partir das práticas que nestes estão inclusas.
O terceiro volume é marcado de modo particular, por debates que enfatizam o professor nas várias modalidades de ensino e o construto de sua identidade enquanto profissional. Também é possível apreciar os trabalhos realizados na atuação do professor em sala de aula, diante dos recursos e metodologias que contribuem na dinâmica do processo de ensino-aprendizagem.
Temas diversos e interessantes são, deste modo, discutidos aqui com a proposta de fundamentar o conhecimento de acadêmicos, mestres, doutores e todos aqueles que de alguma forma se interessam pela temática da formação de professores. Possuir um material que discuta as questões relacionadas a essa temática é muito relevante, pois adentra nos aspectos da profissionalização de uma categoria marcada de características ao longo do tempo.
Deste modo o e-book “Formação de Professores: Perspectivas Teóricas e Práticas na Ação Docente 2 e 3” apresentam uma teoria bem fundamentada nos resultados obtidos pelos diversos professores e acadêmicos que arduamente desenvolveram seus trabalhos que aqui são apresentados de maneira concisa e didática. Sabemos o quão importante é a divulgação científica, por isso evidenciamos também a estrutura da Atena Editora capaz de oferecer uma plataforma consolidada e confiável para estes pesquisadores expor e divulgar seus resultados.
Marcos Aurélio Alves e Silva
Formação de Professores: Perspectivas Teóricas e Práticas na Ação Docente 3
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DOI: 10.22533/at.ed.159202707
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ISBN: 978-65-5706-215-9
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Palavras-chave: 1. Educação. 2. Prática de ensino. 3. Professores – Formação. I. Silva, Marcos Aurélio Alves e.
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Ano: 2020
- Alex Barreiro
- Ana Beatriz Araújo Dantas
- Ana Izabel da Silva Rosário
- Anaisa Alves de Moura
- ANANDA THAYSSE DO VAL SOARES
- André Muniz de Oliveira
- Andréia Ambrósio-Accordi
- Andreia Cristiane Silva Wiezzel
- Arthur Rezende da Silva
- Camila Alvares Sofiati
- Camila Mendonça Romero Sales
- Cristiano Amaral Garboggini di Giorgi
- Débora Nívea Ferreira de Sousa Reis
- Diego da Silva Sales
- Eduardo Henrique Ferreira
- Emily Patrícia dos Santos Barbosa
- FLAVINÊS REBOLO
- Francilayra Adelina da Silva Roseno
- Francisco de Assis Diniz Sobrinho
- GEISA VEREGUE
- Gilmar dos Santos Sousa Miranda
- Hanny Paola Domingues
- Iury de Almeida Accordi
- Joaquim dos Santos
- Josania Lima Portela Carvalhêdo
- Josenilda de Souza Silva
- Josmaria Aparecida de Camargo
- JULIANA CAMPOS FRANCELINO
- Katia Dias Ferreira Ribeiro
- Kyrleys Pereira Vasconcelos
- Leonardo Alcântara Alves
- Luiza Olivia Lacerda Ramos
- Maria Arleilma Ferreira de Sousa
- Maria Célia Borges
- Maria Cristina G Fortes
- maria das dores de freitas soares
- MARIA DO SOCORRO DE RESENDE BORGES
- Maria Suelane Pereira da Silva
- Marlúcia da Silva Bezerra Lacerda
- Miryan Cristina Buzetti
- Pâmela Christina Gonçalves de Morais
- Paula Cristiane de Lyra Santos
- Rafaela Andréia Lopes
- RAIMUNDA FERNANDES DA SILVA SOUZA
- ROZINEIDE IRACI PEREIRA DA SILVA
- Sandra Maria Sanches
- Sonia Maria Chaves Haracemiv
Artigos
- Aprendizagem em double loop: os saberes docentes e a importância do Projeto Político-Pedagógico e do Currículo na formação de professores
- INCLUSÃO ESCOLAR DE EDUCANDOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT E ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE EM ESCOLAS DE ENSINO REGULAR
- UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
- DESAFIOS E POTENCIALIDADES DO PARFOR: REFLEXÕES A PARTIR DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES (AS) DE HISTÓRIA NA URCA
- ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: FERRAMENTAS METODOLÓGICAS ENVOLVENDO O ENSINO DE BIOQUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
- ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E ENSINO: UMA ANÁLISE DOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR
- PRÁTICA DE RECURSOS HUMANOS: DINÂMICA DE RECRUTAMENTO E SELEÇÃO EM SALA DE AULA
- Lidando com a diversidade no ambiente escolar
- O PAPEL DOS INSTITUTOS FEDERAIS NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR BACHAREL: caminhos possíveis com as Diretrizes Curriculares Nacionais pra a Formação Inicial e para a Formação Continuada em nível superior.
- DA LUTA POR DIREITOS AO EXERCÍCIO DA CIDADANIA: EMBATES E DISCUSSÕES DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA BAIXA MOGIANA
- TROPEÇOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NA GESTÃO EDUCACIONAL DA CIDADE DE SÃO PAULO (1989-2012)
- A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E A APRENDIZAGEM PARA AÇÃO SOCIOPOLÍTICA POR MEIO DE ANÁLISE DE QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA
- CONTRIBUTOS DAS PESQUISAS DESENVOLVIDAS NO PPGEd/UFPI PARA A REFLEXÃO ACERCA DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
- QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS E AS DIMENSÕES CONCEITUAIS, PROCEDIMENTAIS E ATITUDINAIS: POSSIBILIDADES NO ENSINO DE CIENCIAS E BIOLOGIA
- Narrativas pedagógicas e formação de professores
- A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL BASEADA NA HISTÓRIA DE VIDA
- PROFESSOR DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: PROCESSO DE FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES
- O PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL E A ORGANIZAÇÃO NA ROTINA PEDAGÓGICA
- TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE INTERAÇÕES HUMANAS NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM.
- Prática docente: direcionamentos para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência visual/cegueira
- A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM ESTADO DO CONHECIMENTO
- O CONCEITO DE PROFESSOR REFLEXIVO COMO POSSIBILIDADE DE SOBREVIVÊNCIA PROFISSIONAL DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
- MUDANÇAS NO PERFIL PROFISSIONAL DO PROFESSOR: BREVE HISTÓRICO