Prática docente: direcionamentos para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência visual/cegueira
O presente artigo visa trazer um panorama sobre as especificidades do aluno com deficiência visual (baixa visão e cegueira), apresentando suas características, a importância do olhar do professor regente, algumas adaptações de atividades e recursos materiais para os alunos com baixa visão a serem utilizadas em sala de aula regular e o desenvolvimento da aprendizagem do aluno com cegueira, citando atividades que estimulem todos os sentidos.
Prática docente: direcionamentos para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência visual/cegueira
DOI: 10.22533/at.ed.15920270718
Palavras-chave: Prática docente, deficiência visual, cegueira
Keywords: teaching practice, visual impairment, blindness
Abstract:
This article aims to provide an overview of the specificities of the visually
impaired student (low vision and blindness), presenting its characteristics, the
importance of the conductor's gaze, some adaptations of activities and material
resources for students with low vision to be used in a regular classroom and the
development of blind student learning, citing activities that stimulate all the
senses.
Número de páginas: 12
- Miryan Cristina Buzetti
- GEISA VEREGUE
