ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: FERRAMENTAS METODOLÓGICAS ENVOLVENDO O ENSINO DE BIOQUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
De acordo com os parâmetros de ensino, pressupostos para a educação básica, este trabalho apresenta os resultados obtidos em um estudo quali-quantitativo experimental realizado em turmas de 1ª série do Ensino Médio, do Instituto Federal do Piauí - Campus Teresina Central (IFPI/CATEC), através de método de pesquisa usual, pré-teste e pós-teste, com uso do recurso online “Formulários Google”. Objetivou-se configurar em análise e avaliação, o avanço do aprendizado dos alunos pesquisados, para que fosse possível verificar e demonstrar a importância do uso de ferramentas lúdicas, ligadas à tríade: Aula Teórica, Jogo Didático e Mostra de Ciências. As ferramentas utilizadas, foram aliadas ao processo de ensino e aprendizagem, dentro da disciplina de Biologia, nos assuntos afins de Bioquímica. Buscou-se ainda destacar a contribuição das metodologias aplicadas na formação docente dos bolsistas do Programa de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Biologia do IFPI/CATEC. Percebeu-se que os alunos envolvidos obtiveram uma ampliação no rendimento acadêmico, além de terem se envolvido mais com a disciplina em destaque. A inserção dos instrumentos agregados às aulas expositivas contribuiu de forma satisfatória, proporcionando organização para se ter um melhor proveito em trabalhar em grupo, além de elevar o desempenho acadêmico e o desenvolvimento do pensamento crítico relativo à importância de se saber em que consiste uma alimentação saudável. A proposta do estudo mostrou-se eficiente em promover as formas possíveis de se obter uma alimentação saudável dentro do ambiente escolar, estendido à família dos estudantes e envolvendo a Bioquímica ao dia a dia, permitindo um ensino de Ciências mais efetivo. Por outro lado, os bolsistas do PIBID envolvidos tiveram oportunidade ímpar de desenvolver de forma concreta atividades interativas que permitiram um envolvimento direto com os estudantes da educação básica desenvolvendo o fazer docente dentro da realidade escolar, integrando a prática docente às teoria pedagógicas.
ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL: FERRAMENTAS METODOLÓGICAS ENVOLVENDO O ENSINO DE BIOQUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
-
DOI: 10.22533/at.ed.1592027074
-
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem, Instrumentos de Ensino, Jogo, Lúdico, Mostra Científica.
-
Keywords: game, scientific show, teaching instruments, teaching-learning, playful.
-
Abstract:
According to the teaching parameters, presuppositions for basic education, this article proposes to present the results obtained in an experimental qualitative and quantitative study carried out in two classes of the 1st year of high school, from the Federal Institute of Piauí - Campus Teresina Central (IFPI / CATEC) through the pre-test and post-test search method using the Google Forms online resource. At the time, the objective was to configure, in analysis and evaluation, the advancement of student learning, so that it was possible to demonstrate the importance of the use of playful tools, linked to the applied triad: theoretical class, Didactic Game and Science show allied to the process of learning. teaching and learning, within the discipline of Biology, in related subjects of Biochemistry, as well as highlighting the methodologies that were possible to apply, and the ways that they also contributed to the teacher training of undergraduates in Biological Sciences, IFPI / CATEC, participants of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarship - PIBID. Proving the literature, it was possible to notice that the students involved had a better performance, besides being more involved with the highlighted discipline, since the insertion of these activities together with the lectures, satisfactorily contributed to provide the organization to be able to learn. Have a better benefit from working in groups, as well as providing better performance in developing critical thinking about the importance of knowing what healthy eating consists of, as well as promoting the possible ways of achieving healthy eating within the school environment. extended to the students' family, and how the entities that involve Biochemistry are in daily actions, thus offering a more effective science teaching.
-
Número de páginas: 15
- Francilayra Adelina da Silva Roseno
- Ana Beatriz Araújo Dantas
- Marlúcia da Silva Bezerra Lacerda
- Francisco de Assis Diniz Sobrinho
- ANANDA THAYSSE DO VAL SOARES
