TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE INTERAÇÕES HUMANAS NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM.
Mediante todos os avanços da ciência e da tecnologia, presencia-se uma diversidade de inovadoras ferramentas num contexto de alta precisão, velocidade e quantidade de informações, incluídas também, no contexto educacional. Assim, espaço e tempo já não possuem as mesmas dimensões e definições presentes nas sociedades passadas. Neste contexto, o docente passa a desenvolver novos papéis, baseados em aulas com as tecnologias digitais de informação e comunicação - TDIC, em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), fazendo com que alguns conceitos ultrapassem os conceitos da escola tradicional. Assim, o objetivo deste trabalho é traçar um panorama das metodologias de ensino e de aprendizagem e das ferramentas e recursos utilizados pelos docentes em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, levando em consideração, suas concepções sobre interação entre professor e aluno. Com abordagem qualitativa, tem aspectos da investigação exploratória. Espera-se que esta pesquisa venha a contribuir para as discussões acerca da presença expressiva das ferramentas e recursos das TDIC nas plataformas de Educação a Distância- EaD, que são necessárias para a promoção da interação dos atores que atuam nesse novo cenário de ensino que emerge e multiplica no nosso país.
TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE INTERAÇÕES HUMANAS NOS AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM.
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DOI: 10.22533/at.ed.15920270721
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Palavras-chave: Tecnologia, EaD, Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Docentes.
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Keywords: Technology, Distance Learning, Virtual Learning Environments, teachers
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Abstract:
Through all the advances in science and technology, there is a variety of innovative tools in the context of high precision , speed and amount of information , also included in the educational context . Thus, space and time no longer have the same dimensions and definitions present in past societies . In this context , the teacher starts to develop new roles , based on lessons in virtual learning environments (VLE ) , turning some concepts beyond the traditional school concepts. The objective of this paper is to give an overview of the teaching and learning methodologies and the tools and resources used by teachers in Virtual Learning Environments , taking into account their conceptions of interaction between teachers and students . The development of this research will be qualitative, based on an exploratory research. We expect that this research will contribute to new discussions about the significant presence of the tools and resources of TDIC in distance education platforms. In this way, as we know that these resources are needed to promote the interaction between the actors involved in this new learning scenario that is multipying in our country.
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Número de páginas: 12
- Gilmar dos Santos Sousa Miranda
