Revista Brasileira de Ciências Humanas v.2/n.4 (ISSN 3085-8178)
A Revista Brasileira de Ciências Humanas é uma publicação científica de fluxo contínuo, voltada à difusão de pesquisas e estudos originais no campo das Ciências Humanas. Com caráter interdisciplinar, a revista tem como missão fomentar o debate acadêmico, valorizar a produção de conhecimento crítico e incentivar o intercâmbio de saberes entre pesquisadores nacionais e internacionais.
O periódico contempla uma ampla gama de áreas, incluindo filosofia, sociologia, antropologia, educação, história, geografia humana, psicologia social, ciência política, comunicação, letras, linguística, artes e estudos culturais, buscando sempre promover a diversidade de perspectivas e a pluralidade de abordagens metodológicas.
Comprometida com a excelência editorial e a agilidade na comunicação científica, a revista realiza avaliação editorial em até dois dias úteis, oferecendo aos autores a publicação dos trabalhos aprovados no prazo máximo de dez dias após a confirmação de pagamento. Cada artigo é publicado com DOI individual e os autores recebem certificado de publicação, assegurando reconhecimento acadêmico formal para progressão de carreira, concursos e demais processos seletivos.
A Revista Brasileira de Ciências Humanas é indexada em plataformas reconhecidas nacional e internacionalmente, ampliando a visibilidade e o impacto dos trabalhos publicados. A submissão de textos é gratuita e aberta a pesquisadores, docentes, estudantes de pós-graduação e profissionais interessados em contribuir para o avanço do conhecimento nas Ciências Humanas.
Autores interessados podem submeter seus textos para avaliação através do e-mail [email protected]. Ao escolher publicar conosco, o autor integra uma rede de valorização da ciência e da educação crítica, reafirmando o compromisso com a construção de uma sociedade mais reflexiva e plural.
Revista Brasileira de Ciências Humanas v.2/n.4 (ISSN 3085-8178)
-
DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.817824260704
-
ISSN: 3085-8178
-
Palavras-chave: 1. Ciências humanas. I. Atena Editora (Organização). II. Título
-
Ano: 2026
- Alizandra da Silva Danzmann
- André Ricardo Randazzo Gomes
- Ariel Leví Sánchez Arias
- Benedita do Socorro Martins Silva
- Derlane Gaia Barroso Nascimento
- Diego Ramiro Castro
- Elaine Silveira Teixeira Ferreira
- Eliana Bravo Lagos
- Eustacio Meneses
- Fernanda dos Santos Paulo
- GLEISE LUIZA DE ARRUDA
- José de Jesús Bolaños
- Josiane Guimarães da Cunha
- Julio Alberto Domínguez Vázquez
- Lenise Oliveira Lopes
- Luciane manenti
- Marcelane Aparecida Ferreira
- Maria Augusta Fink Dantas
- Maria Barbara da Costa Cardoso
- Marta Rosa Borin
- Mílvio da Silva Ribeiro
- Paloma Akemy Guerreiro Guimarães
- Paulo César Perdigão Santos
- Rayanne Dayse de Melo Lima
- Rosana do Socorro Assunção Pompeu
- TERCILIA DE SOUZA CÔRTES
- Thaís dos Santos Costa Rodrigues Raiths
Artigos
- FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: ENTRE A INSTRUMENTALIZAÇÃO E A PERSPECTIVA CRÍTICA
- SER PROFESSORA DE ODONTOLOGIA COM TDAH: DESAFIOS, NEUROCIÊNCIA E UMA TRAJETÓRIA DE EXCELÊNCIA NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA
- PAPEL DA GESTÃO ESCOLAR NA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO E NA PRÁTICA PEDAGÓGICA
- TOMÁS DE AQUINO E ALGUNS TOMISTAS SOBRE O APRENDIZADO DA FILOSOFIA MORAL
- EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E ENSINO HÍBRIDO: ENTRE O DIREITO, A EDUCAÇÃO POPULAR E A FORMAÇÃO EMANCIPADORA
- OS ESTABLISHED E OS OUTSIDERS NO CONTEXTO ACADÊMICO: CONFISSÕES E INQUIETAÇÕES NA VOZ DE MULHERES UNIVERSITÁRIAS
- A ATUAÇÃO DO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE NA PROMOÇÃO DA SAÚDE NO CONTEXTO DA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
- El Portafolio de Evidencias como Estructuras Metodológicas para el Desarrollo del Aprendizaje Autorregulado en Estudiantes de Medicina
- Resiliência da Memória: O Ginásio Municipal Judith Paiva Como Pertencimento e Patrimônio Em Rio Largo- AL
- METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ENGAJAMENTO E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
- MEMÓRIA DE TRABALHO E CONTROLE INIBITÓRIO NO DESEMPENHO ESCOLAR EM LEITURA E ESCRITA: INTERVENÇÕES NEUROPSICOLÓGICAS EM CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM.
- Educação Patrimonial no Caçapava Geoparque Mundial da UNESCO: práticas educativas, território e construção de pertencimento.
- La enseñanza de la Filosofía del Derecho en la educación superior, una aproximación desde el contexto latinoamericano