Linguística, Letras e Artes: Cânones, Ideias e Lugares 2
A produção da ciência passa pelos meandros da linguagem. Todos nós utilizamos a linguagem para interagir com nossos interlocutores e trabalhar com a linguagem é trabalhar também como focos estabelecidos e auxiliadores do envolvimento dos sujeitos. Todos os sujeitos envolvidos na escritura desta coletânea se unem a outros tantos para que a formalização do conhecimento seja construída em uma cartografia de ideias e saberes.
Neste segundo volume deste e-book que surge em meio à pandemia do novo coronavírus (Sars-CoV-2), Covid-19, infecção que tem assolado e desestruturado, emocionalmente, muitas pessoas que não tiveram uma experiência considerável com este sombrio momento que estamos passando; assim, externamos os nossos sinceros sentimentos e acreditamos que dias melhores estão por vir, mas, depende do compromisso de todos para que saiamos logo desse pesadelo que insiste em permanecer.
Escrever em uma situação de pandemia significa um momento solitário em que as lembranças insistem em se firmarem nas situações adversas da calamidade vivenciada pelo país e o planeta. A Covid-19 nunca foi e nem será apenas uma gripezinha ou um simples resfriado como alguns discursos malfeitos insistem perpetuar. A Covid-19 é uma infecção grave, merecendo inúmeros cuidados e todos nós somos responsáveis pela amenização dessa situação. O momento agora é de isolamento social sim e as ciências da linguagem despontam como necessárias para se pensar nas oportunidades e nos acessos que as artes, a linguística, a literatura e a linguagem encaminham os sujeitos a protagonizarem a participação no discurso.
Nesta obra são vinte capítulos que sancionam a multiplicidade de conhecimentos dos mais diversos autores que autorizam seus interlocutores a desbravarem os caminhos questionadores e propositivos das reflexões apresentadas. Cada um dos autores demonstram um avanço na diversidade das discussões que tomam as ciências da linguagem como portas que se abrem para o novo, para o inusitado e para o questionável.
Fazer ciência no Brasil não é uma tarefa fácil e este momento não representa uma ação digladiadora das áreas do conhecimento. Sendo assim, fazer ciência no Brasil é, sobretudo, um pleno exercício democrático, resistente e transparente de colocar o conhecimento em destaque para o acesso de todos.
Em linhas gerais, este e-book simboliza um amplo convite para que os leitores possam investigar os conhecimentos que estão apresentados em cada forma de organização do discurso e da linguagem. Logo, resta-nos desejar que os saberes encontrem suas experiências de trabalho com a linguagem, enfatizando que sejam boas e novas as reflexões apresentadas. Assim, aos pesquisadores e estudiosos de plantão desejamos uma boa leitura!
Ivan Vale De Sousa
Linguística, Letras e Artes: Cânones, Ideias e Lugares 2
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DOI: 10.22533/at.ed.176201906
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ISBN: 978-65-5706-117-6
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Palavras-chave: 1. Abordagem interdisciplinar do conhecimento. 2. Artes. 3.Letras. 4. Linguística. I. Sousa, Ivan Vale de.
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Ano: 2020
- EDILSON BARBOSA MARTINS
- Adelmo Pereira dos Santos
- Alberto Damasceno
- Alice Fátima Martins
- Alisson Kameya
- ANA PAULA DA SILVA RODRIGUES
- Antonio Carlos Figueiredo Costa
- Daniela Remião de Macedo
- Davi Kiermes Tavares
- Elaine Christina Mota
- Felipe Galhardi Rodrigues
- Giovanna Aparecida Schittini dos Santos
- Hermano de França Rodrigues
- Isabel Pie
- Isabela Iani Borges Oliveira
- Ivan Vale de Sousa
- José Paulo Seifert Brahm
- JOSEVAL DOS REIS MIRANDA
- Keyla Morais da Silva Martinez
- Leonardo Souza
- Lucas Damasceno
- Lucas Fernando Gonçalves
- Luciane Viana Barros Páscoa
- Márcio Mário da Paixão Júnior
- Melissa Velludo Ferreira
- Noemi Nascimento Ansay
- Priscila Linhares Velloni
- Roberto Augusto Corrêa Reinert
- Ronaldo Bernardino Colvero
- Thawan Dias Santana
- Walkiria Felix Dias
Artigos
- O LETRAMENTO LITERÁRIO NA ESCOLA ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTO JUVENIL DE JOSÉ LINS DO RÊGO
- LETRAMENTOS ACADÊMICOS NO ENSINO A DISTÂNCIA: O TCC DA ESCOLA DE GESTORES (FAE/UFMG)
- USO DO POEMA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A ARTE DE LANGSTON HUGHES COMO UMA POSSIBILIDADE DIDÁTICO PEDAGÓGICA
- AS EVIDÊNCIAS DAS CATEGORIAS ENUNCIATIVAS
- Percepções sobre o Português Paulistano: um experimento matched-guise combinando as variáveis (CN), (ẽ) e (-r)
- REPRESENTAÇÕES DO CAOS NA MÚSICA DO SÉCULO XVIII
- TRACES DE DANSEUSE – OUTROS TEMPOS ALÉM DO INSTANTE DECISIVO NA FOTOGRAFIA DE DANÇA
- O MANIFESTO MARGINAL E AS SUAS MARGENS: UMA QUESTÃO DE REPRESENTATIVIDADE FEMININA
- Resgatando o espaço público: Teatro do Oprimido & Escola
- James Joyce e Dublinenses: entre o localismo e o cosmopolitismo
- MUSICOTERAPIA E CRIANÇAS SURDAS COM IMPLANTE COCLEAR (IC): INVESTIGAÇÃO DA PERCEPÇÃO MUSICAL
- NA TRILHA DA TRASH: QUESTÕES SOBRE IDENTIDADE NO CINEMA E A MOSTRA INTERNACIONAL DE CINEMA FANTÁSTICO
- POEMANDO POR AÍ: METODOLOGIAS ATIVAS E LUDICIDADE NO ENSINO DE POESIA
- O LABORATÓRIO IMAGINÁRIO: PRÁTICAS ESPECULATIVAS LOCALIZADAS
- O GÊNERO AUTOBIOGRAFIA COMO POSSIBILIDADE PARA O LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
- GÊNERO E ARTE: A PRODUÇÃO ARTÍSTICA DE MULHERES PINTORAS NO SURREALISMO
- O EXISTENCIALISMO NO ROMANCE GRAÇA, DE LUIZ VILELA
- O TÚMULO DO GENERAL: HISTÓRIA E ARTE NO BRITISH CEMETERY DO RECIFE
- A iconografia musical na obra A Redenção do Amazonas, de Aurélio de Figueiredo
- OS ESTUDOS EM LETRAMENTO E AS POLÍTICAS PÚBLICAS EM TORNO DA EDUCAÇÃO PRISIONAL