Linguística, letras e artes e o complexo pensamento humano 2
Publicado em 27 de dezembro de 2021.
Em LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES E O COMPLEXO PENSAMENTO HUMANO 2, coletânea de dezenove capítulos que une pesquisadores de diversas instituições, congregamos discussões e temáticas que circundam a grande área da Linguística, Letras e Artes e dos diálogos possíveis de serem realizados com as demais áreas do saber.
Temos, no presente volume, dois grandes grupos de reflexões que explicitam essas interações. Neles estão debates que circundam estudos linguísticos e estudos sobre leitura e ensino.
Estudos linguísticos traz análises sobre gramática, historiografia, enunciação, encenação discursiva, aquisição, linguagem, polidez linguística, multimodalidade textual, sociolinguística, direitos linguísticos, minorias, variação linguística, preposição e língua indígena.
São verificadas, em estudos sobre leitura e ensino, contribuições que versam para conteúdos como perspectiva dialógica, intersubjetividade, currículo, formação de professores, multiculturalismo, ensino híbrido, ensino de espanhol, aprendizagem de crianças e síndrome de down.
Assim sendo, convidamos todos os leitores para exercitar diálogos com os estudos aqui contemplados.
Tenham proveitosas leituras!
Adaylson Wagner Sousa de Vasconcelos
Linguística, letras e artes e o complexo pensamento humano 2
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DOI: 10.22533/at.ed.892212012
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ISBN: 10.22533/at.ed.892212012
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Palavras-chave: 1. Linguística. 2. Letras. 3. Artes. I. Vasconcelos, Adaylson Wagner Sousa de (Organizador). II. Título.
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Ano: 2021
- Leonard Barreto Moreira
- Aleilde Tavares da Silva
- Alex Sandro Peixoto Medeiros
- Aline Priscila Maciel de Moraes
- ANAIRA RAMOS GOMES
- BENEDITA MARIA DO SOCORRO CAMPOS DE SOUSA
- Carlos Henrique Medeiros de Souza
- DANIELA-CARMEN STOICA
- Daniele Oliveira André Magalhaes
- Elizabeth Matilda Oliveira Williams
- Francineia Aparecida Freitas da Silva
- José Luiz Marques
- Joseane de Souza Cortez
- Laura Campos de Borba
- Leonardo Ferreira Kaltner
- Letícia Michalowski
- Luciane Trennephol da Costa
- Lucimar Araujo Braga
- Maria Gessy Batista de Souza
- Maria da Guia Taveiro Silva
- María Sandra Esther Vedia Garay
- Maysa de Pádua Teixeira Paulinelli
- Moniki Aguiar Mozzer Denucci
- Regina Célia Roela
- RENATA FARIA AMARO DA SILVA DA ROSA
- Rodrigo Augusto Kovalski
- Sérgio de Andrade
- Thainá de Deus Lima
- Thaisa Fernanda Queiroz de Souza
- Vilmar do Nascimento Rocha
- WALTER DUARTE MONTEIRO NETO
- Zanado Pavão Sousa Mesquita
Artigos
- EL RESCATE DE LA LENGUA UCHUMATAQU DE IRUHITO URUS A PARTIR DE LOS SABERES DE LOS SABIOS INDIGENAS
- ANDAIMENTO COM DICIONÁRIOS NO ENSINO DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: UMA PROPOSTA
- ENUNCIAÇÃO E ENCENAÇÃO DISCURSIVA NA ENTREVISTA DE FERNANDO HADDAD NAS ELEIÇÕES DE 2018
- O ENSINO DE ESPANHOL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA A ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE
- O Discurso em Libras: lócus de significados socioestilístico
- A VARIÁVEL SEXO/GÊNERO EM PESQUISAS VARIACIONISTAS DE FALA ESLAVA
- A LEITURA NA PERSPECTIVA DIALÓGICA BAKTHINIANA: UMA FORMA DE INTERAÇÃO DISCURSIVA
- Influência dos estímulos no desenvolvimento da aprendizagem da criança com síndrome de down: Relato de caso
- REGNA BRASILLICA: CONTEXTO DA ARTE DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA MAIS USADA NA COSTA DO BRASIL (1595) DE S. JOSÉ DE ANCHIETA, SJ (1534-1597)
- Direitos Linguísticos e Minorias Linguísticas nos Balcãs Centrais e Ocidentais
- ENTRE PASSADO E PRESENTE: ANÁLISE REFLEXIVA DA OBRA “RUMOS DA LINGUÍSTICA BRASILEIRA NO SÉCULO XXI: HISTORIOGRAFIA, GRAMÁTICA E ENSINO
- CURRÍCULO EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
- O MULTICULTURALISMO E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
- A RELEVÂNCIA DO CRIAR COMO UM DIREFENCIAL PARA A AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
- EXPERIMENTAÇÃO DA MODALIDADE DE ENSINO HÍBRIDO BUSCANDO A INSERÇÃO NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
- Multimodalidade textual: um avanço sociolinguístico no processo comunicativo digital com o uso de emojis, GIFs e figurinhas
- TRANSFERÊNCIA DO USO DA PREPOSIÇÃO “DESDE” POR APRENDENTES HISPANOFALANTES.
- UMA PROPOSTA DE LEITURA COMO PROCESSO DE INTERSUBJETIVIDADE
- POLIDEZ LINGUÍSTICA EM RESPOSTAS A ELOGIOS NO FACEBOOK
