O ENSINO DE ESPANHOL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA A ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE
O ensino de espanhol nas séries iniciais do ensino fundamental: um olhar para a alfabetização bilíngue, representa importantes indagações sobre o processo de aquisição de uma segunda língua como uma ação natural no processo formativo de uma criança. Dessa forma, esta pesquisa objetivou investigar e refletir sobre as práticas e teorias existentes no ensino do espanhol nas séries iniciais do ensino fundamental em escolas que adotam a alfabetização bilíngue em seu currículo, obtendo uma visão sobre o ensino do espanhol ao situar o aprendizado da língua em um contexto social e cultural. Como ação metodológica foi realizada uma pesquisa bibliográfica como passo inicial para conhecer os autores que discutem o assunto. A partir dos resultados desta pesquisa, foi observada a necessidade de um levantamento diagnostico em campo a partir da aplicação de questionário a uma amostra aleatória, cuja finalidade foi a definição e a compreensão dos termos relacionados ao bilinguismo. Assim sendo, este estudo torna-se relevante à medida que as informações coletadas possibilitarão uma imersão no conceito de bilinguismo, em quanto requisito importante para o processo de formação do professor de língua espanhola, fomentando novas pesquisas no âmbito da educação bilingue e a contribuição para o ensino do espanhol em um estado fronteiriço.
O ENSINO DE ESPANHOL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM OLHAR PARA A ALFABETIZAÇÃO BILÍNGUE
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DOI: 10.22533/at.ed.89221201218
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Palavras-chave: Alfabetização bilíngue; Escola bilíngue; Bilinguismo; Língua espanhola.
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Keywords: Bilingual Literacy; Bilingual school; Binligualism; Spanish language.
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Abstract:
The teaching of the spanish language on the Elementary School: a look for the bilingual literacy, represents importants inquires about the process of learning a second language as a natural action in a child educational process. That way, this research aimed to investigate and reflect about the practices and the theories existing in the Spanish language teaching in the first grades of the Elementary School at schools that embraced the bilingual Literacy, resulting in a better view of the Spanish language teaching at the social and cultural context. ensino do espanhol ao situar o aprendizado da língua em um contexto social e cultural. A bibliographic reserach was conducted as methodological action to trace the authors that discuss this subject. From the results of this research, the necessity of a diagnostic questionnaire in the fieldwork for a random sample was observed, whose purpose was the comprehension about bilingualism expressions. Therefore, this project becomes even more revelant as collected information allow a bilingualism concept immersion, as a important requisit for the formation process of the Spanish language teacher and the contrubition for the Spanish learning at a border state.
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Número de páginas: 10
- Joseane de Souza Cortez
- Daniele Oliveira André Magalhaes
