Arqueologia das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 3
A obra “Arqueologia das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas” aborda uma série de livros de publicação da editora Atena. O volume 3, apresenta 22 capítulos sobre os aspectos relevantes da educação e ou práticas educacionais. Os temas incluem um processo amplo de reflexão sobre a educação brasileira contemporânea.
As principais características do ensino e aprendizagem sob a ótica atuais fidedignas do setor educacional, estão apresentadas em capítulos como a relevância das tecnologias digitais utilizadas como uma metodologia imprescindível promovendo a equidade social nas diversas séries de ensino. As políticas afirmativas, as cotas é uma outra configuração que possibilita a inclusão de alunos no ensino superior. A violência na escola é outro tema que deve ser tratado como um debate inesgotável. A produção no espaço escolar pelo profissional e a formação do professor como aspecto positivo de desenvolvimento local e regional, são os assuntos abordados.
A importância desses estudos, estão evidenciados na formação em nível de graduação e pós-graduação de acadêmicos registrando um salto quantitativo e qualitativo nas últimas décadas corroborando com a relevância dos temas abordados.
Aos leitores desta obra, que ela possa inspirar a criação de novos e sublimes estudos, proporcionando discussões e propostas para um conhecimento significativo.
Anna Paula Lombardi
Arqueologia das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 3
-
DOI: 10.22533/at.ed.513191601
-
ISBN: 978-85-7247-051-3
-
Palavras-chave: 1. Educação – Brasil. 2. Professores – Formação. 3. Prática de ensino. I. Lombardi, Anna Paula. II. Série.
-
Ano: 2019
- Amanda Ribeiro da Luz
- Amilton Rodrigo de Quadros Martins
- Ana Carolina de Souza Moreira dos Santos
- Ana Luísa Rodrigues
- Ana Paula Soares
- Elaine Silva Alegre
- Eliane Lima Piske
- Geisa Luiza de Arruda
- Iliria François Wahlbrinck
- Jean Carlo Nogueira Baron
- Jocilea de souza tatagiba
- Jovina Maria Barros Bruno
- Luiz Fernando Delboni Lomba
- Luiza Carravetta
- Marcelo Pedroso da Roza
- Maria Francisca da Cunha
- Maria Regina Ferreira da Costa
- Maria Tarcisa Silva Bega
- NEI ALBERTO SALLES FILHO
- Shirlei Alexandra Fetter
- Soraya Gonçalves dos Santos Araújo
- Vera Núbia Santos
Artigos
- Uma nova análise da Ação Afirmativa cota racial sob a ótica do reconhecimento
- LUGARES DE MEMÓRIA, EDUCAÇÃO PATRIMONIAL E ENSINO DE HISTÓRIA: REFLEXÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO CONTEXTO DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL
- A INTEGRAÇÃO PEDAGÓGICA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO ATIVA DE PROFESSORES
- POLÍTICA E EDUCAÇÃO DE AFRODESCENDENTES NO BRASIL
- A feminização da docência: processos e destaques cuiabanos no século XX
- ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL: AVANÇOS E NOVOS DESAFIOS
- USO DO SCRATCH E DA PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES PARA A POTENCIALIZAÇÃO DA CRIATIVIDADE
- Geração Conectada no Ensino Superior
- EDGAR MORIN E O PENSAMENTO COMPLEXO: PERSPECTIVAS NA CIÊNCIAS SOCIAIS
- A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA (UNESP)
- REFLEXÕES SOBRE A INSERÇÃO PROFISSIONAL COMO PROCESSO DE PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADE INDIVIDUADA
- DO INGRESSO A PERMANÊNCIA: ESTUDOS SOBRE POLÍTICAS AFIRMATIVAS DE COTAS NO CURSO DE AGRONOMIA
- Análise semiótica de textos visuais cinematográficos
- Violência no contexto escolar: um estudo de caso
- DOCÊNCIA NO CONTEXTO ATUAL DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: A EDUCAÇÃO VIRTUAL IMERSIVA
- AVALIAÇÃO EM UM CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA: UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR E CONTEXTUALIZADA COM A PRÁTICA PROFISSIONAL
- FORMAÇÃO DOCENTE EM CONTEXTO EAD, TECNOLOGIAS E AVALIAÇÃO
- TRÍADE MULTIDISCIPLINAR: FAMÍLIA(S), CRIANÇA(S) E ESCOLA(S)
- JOGOS DIGITAIS EDUCATIVOS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: E AGORA, PROFESSOR?
- CONSTRUÇÃO DE AGENDA SOBRE EMPREENDEDORISMO JUVENIL NAS CONFERENCIAS NACIONAIS DE EDUCAÇÃO E JUVENTUDE NO BRASIL
- EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA, FORMAÇÃO EM SERVIÇO SOCIAL E DESAFIOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
- A ÉTICA DO CUIDADO NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: POSSIBILIDADE DE PRÁXIS HUMANIZADORA?