Publicado em 19 de abril de 2023.

Este libro “Las ciencias humanas y el análisis sobre fenómenos sociales y culturales 3”, presenta resultados de algunas investigaciones que surgen de la acción y reflexión en la práctica. 
El capítulo 1, Alhelí Macías Briano, Ana Laura España Montoya, Cristina Salcido Rodríguez, Alma Delia Guzmán Díaz, Elizabeth López Saucedo abordan el tema “Afección en los Dispositivos Básicos del Aprendizaje en Estudiantes de Secundaria que Adquieren una Discapacidad Motriz”. 
El capítulo 2, Ethel Trengove Thiele y Denis Díaz Díaz presentan la síntesis de una experiencia que se llevó a cabo durante el año 2019, en cuatro espacios educativos que trabajan con jóvenes y adultos que se encuentran privados de libertad. Propone experiencia como una lectura liberadora, tal como señala Paulo Freire en sus postulados; pues es una de las mayores fuerzas para la liberación del ser humano y la transformación social, a través de la conciencia crítica en un contexto adverso y lleno de barreras. Desde ese punto de vista, la lectura dinamiza, permite crecer, imaginar, acceder y ser libres, al menos por momentos.
El capítulo 3, Adriana Carolina Camelo Moreno presenta los resultados de una exploración metodológica sobre la sociología visual que apoyen la comprensión representacional de la identidad de las niñas y los niños a partir de la observación de sus creaciones narrativas visuales. En el cual, se describen los hallazgos encontrados en la revisión de la literatura científica publicada en revistas académicas desde los años 2009 y 2022 en materia de los aportes de la sociología visual desde una comprensión representacional de la identidad en la infancia en contextos escolares. 
El capítulo 4, Catalina Vargas Ramos y Alan León González Almaguer investigan el nivel de actitudes ambientales de los Universitarios que servirá como herramienta para disminuir la problemática ambiental. 
El capítulo 5, Otília Leitão analiza la cláusula de conciencia del periodista (EJ artº.12º.4.), un derecho ético-laboral, de origen francés, vigente en Portugal desde la Revolución de los Claveles (1974), y en otros países de la UE, para el contexto del ciberespacio de gran rapidez y libertad de comunicación donde se desdibujan los límites, se eliminan las fronteras y los lazos contractuales.
El capítulo 6, Maria Gabriela Moreira y Jaime Estevão dos Reis reflexionar sobre la ceremonia de investidura caballeresca y cómo este rito de iniciación conlleva elementos de transmisión de una orden guerrera establecida en la Edad Media.
El capítulo 7, Felipe Enio, Robas Díaz, Zulema de la Caridad Matos Columbié, Ceila Matos Columbié, Imelda Cecilia García Bernal y Susana Angélica Pastrana Corral, mediante una revisión bibliográfica cualitativa, se integran conclusiones y recomendaciones con objetivo de encausar el desarrollo de las competencias didácticas actuales del docente de la educación superior, tales como caracterizar el estado de su preparación didáctica en el contexto actual de desarrollo de las ciencias de la educación y las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones aplicables al campo educativo, seleccionar los recursos didácticos adecuados para la solución de problemas en el contexto contemporâneo.
El capítulo 8, Edgar Rigoberto Curay Banegas, Irma Magaly Calle Saeteros y Oscar Santiago Vanegas Quizhpi investigan sobre las conductas sexuales en los adolescentes de la Unidad Educativa Fray Vicente Solano de la ciudad de Cuenca, se trabaja con estudiantes de Segundo y Tercero de Bachillerato General Unificado, para la recolección de información se aplica un cuestionario de prácticas sexuales, con el fin de conocer las diferentes conductas sexuales tanto de hombres como de mujeres. 
El capítulo 9, Aurora García González y Mercedes Román Portas pretenden moverse en el campo de la historia social del cine y afrontar una temática diversa y novedosa: el estudio de las implicaciones sociales del cine como medio de entretenimiento –también de información y persuasión- en la España contemporânea. 
El capítulo 10, Jorge Jinchuña Huallpa, Javier Pedro Flores Arocutipa y Luis Enrique Fernández Sosa demostran como que el Covid_19 afectó el empleo y los ingresos de las familias en el sur peruano (Arequipa, Puno, Moquegua, Tacna) año 2020, en periodo de cuarentena por emergencia sanitaria autorizada por el gobierno para mitigar y prevenir la pandemia. 
El capítulo 11, Marvel del Carmen Valencia Gutiérrez, Magnolia del Rosario López Méndez, María de Jesús García Ramírez y Geovani Araceli Salinas Balderrabano abordan las estrategias para fomentar la Cultura de paz en la Universidad Autónoma de Campeche. 
El capítulo 12, Lidia Pilar Murcia Rodríguez analizan el tema “Humanismo Cívico en tiempos de pandemia”. Pretende hacer un recorrido conceptual acerca de la ciudadanía emergente, la formación ciudadana y consolidarlo en una práctica de la filosofía política enraizado en el humanismo cívico.
El capítulo 13, Javier Mauricio Ruiz busca la posibilidad de descifrar la idea de una socioestética en las representaciones de ciudadanía, resultado del ejercicio de convivencia escolar. Así en esta reflexión se busca comprender la esencia de la socioestética en función del conocimiento, las intuiciones y percepciones que trae el noema en sus noesis; develando así, la genética en la constitución de ideas en la conciencia y de esta forma establecer un puente entre el mudo natural y el mundo de la vida.
El capítulo 14, Myriam Melchior, Yan Procedômio Silva y João Victor Viriato Azevedo estudian los botecos en el ámbito de la hospitalidad. Combinando los artículos consultados con investigaciones de campo, de carácter etnográfico, se observó que una clave para comprender el rol social de los botecos, en el contexto de la hospitalidad, se puede leer a partir de los conceptos de accesibilidad, legibilidad e identidad propuestos por Lucio Grinover (2007). Estos conceptos sacan a la luz los botecos como espacios de integración, aceptación y ciudadanía.
El capítulo 15, Jesús Marcel Solís Hurtado, Bairon Otálvaro Marín y María Del Pilar Murcia Zorrilla analizan desde el discurso la significación atribuida al trabajo por parte de adolescentes trabajadores; caracterizar los factores sociales y culturales implícitos en él; e indagar desde las voces de los actores involucrados los alcances y limitaciones de la gestión de las estrategias territoriales. Método, el estudio se realiza a la luz de la Epistemología Cualitativa y Teoría de la Subjetividad de Fernando González Rey; el paradigma Neoclásico y Reformista; y la Nueva Gestión Pública; es de tipo descriptivo – interpretativo y corte transversal.
El capítulo 16, Concepción Sánchez Quintanar aporta lineamientos para un marco ecológico de acción sustentable, apoyado en concepto de la ONU: “Satisfacer las necesidades de las generaciones presentes, sin comprometer las posibilidades de las futuras”. Sus ejes: “economía, medio ambiente y sociedad, para lograr un desarrollo económico y social respetuoso del ambiente”. Respaldado por experiencias sistematizadas de investigación, docencia y trabajo de campo.