Publicado em 20 de dezembro de 2024.

A coletânea Linguística, letras e artes: diálogos culturais, criatividade e expressão apresenta sete estudos que contemplam a interdisciplinaridade que o subtítulo da obra propõe abordar, isto é, os temas da expressão e da criatividade, bem como a possibilidade de diálogos culturais, no âmbito da área Linguística, Letras e Artes, que constitui o título do e-book.
Nesse sentido, o primeiro capítulo aborda evidências de que bebês, no contexto da creche, se envolvem quando uma proposta musical criativa é utilizada. O segundo, por sua vez, escrito em espanhol, aborta o folclore e sua presença no piano espanhol no século XIX e início do século XX. O terceiro capítulo trata do ensino de música em redes municipais de duas cidades do Rio Grande do Sul (Tupandi e Teutônia), constituindo uma investigação acerca da implementação da legislação educacional. Já o quarto fala sobre autoficção como método para o alcance da decolonialidade dentro de vivências artístico-pedagógicas. O quinto capítulo consiste num estudo sobre o conceito de natureza na contemporaneidade a ser compreendido por meio da contribuição de obras meta-ficcionais. O sexto e penúltimo capítulo é uma resenha da peça didática do teatro épico de Brecht Aquele que diz sim e aquele que diz não. Por fim, o sétimo e último capítulo relaciona diegeses fílmicas à mapas digitais interativos.
    Logo, como foi possível notar na breve apresentação dos capítulos, todos possuem relevância considerável para o tema da coletânea. Assim, destacam-se abordagens inovadoras que cotejam corpus relacionados tanto à ampla área elencada no título do e-book, bem como às especificidades de seu subtítulo.
Por fim, convém salientar que o e-book Linguística, letras e artes: diálogos culturais, criatividade e expressão destina-se a pesquisadores de todos os níveis da área de Linguística, Letras e Artes, bem como de áreas correlatadas. Todavia, destaca-se, neste público-alvo, os pesquisadores em formação, pois ideias elencadas nos estudos aqui presentes podem se tornar pontos de partida para novos estudos bem-sucedidos para pesquisadores nos estágios iniciais do percurso acadêmico.

GABRIELA CRISTINA BORBOREMA BOZZO