O livro reúne quatro capítulos que discutem o autismo e as intervenções mediadas pela música, a partir de referenciais psicanalíticos como Winnicott e Levin. As reflexões abordam as implicações dos diagnósticos na infância, os processos de medicalização e as possibilidades de acolhimento da singularidade subjetiva. Por meio de experiências clínicas e educativas, especialmente com a música, propõe-se uma leitura não patologizante do autismo, destacando o brincar e a criação como vias de simbolização e desenvolvimento. A obra articula psicanálise, educação musical e práticas institucionais, oferecendo contribuições teóricas e críticas ao campo da saúde mental e da educação.