Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde (VER-SUS): um relato de experiência
Este relato procurou refletir experiência a partir de Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde, pelo projeto VER-SUS/Brasil, realizado por estudantes, docentes, trabalhadores do SUS e gestores, da área da saúde, ocorrida em 2012, no estado do Rio Grande do Sul (VER–SUS/RS). Esta prática proporcionou aos envolvidos vivenciarem e aprenderem estratégias multiprofissionais e interdisciplinares para a articulação dos serviços interinstitucionais. Dentre os cenários visitados e discussões suscitadas, foram destacados nesse capítulo: os aspectos contributivos da experiência para o processo ensino-aprendizagem da formação profissional na área da Saúde; a visita a uma comunidade quilombola que disparam a discussão do racismo e da integralidade no SUS; a visita ao Conselho Municipal de Saúde e os desafios do controle social impostos ao sistema na conjuntura específica dos municípios; os tensionamentos e contradições que envolvem o trabalho vivo em ato da construção cotidiana do SUS e; o Projeto Lokomotiva que busca a inclusão social e produção de renda para os usuários do CAPS por meio da Economia Solidária. Concluiu-se que as experiências foram fundamentais para os processos de ensino-aprendizagem, no que tange a reflexão e a construção de uma estratégia de formação que favoreça a produção e efetivação de saberes e dos aspectos relacionais no âmbito da integralidade como um caminho para efetivar a formação com ênfase no Sistema Único de Saúde.
Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde (VER-SUS): um relato de experiência
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DOI: 10.22533/at.ed.96820220823
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Palavras-chave: Formação Profissional; Sistema Único de Saúde; Integralidade; Controle Social; Inclusão.
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Keywords: Professional training; National Health Service; Integrality; Social Control; Inclusion.
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Abstract:
This report has sought to reflect the feedback from Living Experiences and Internships in the Reality of the National Health Service (NHS), by the VER-SUS/Brazil project, carried out by students, teachers, NHS workers and health managers, which took place in 2012, in the state of Rio Grande do Sul (VER-SUS/RS). This practice allowed those who were involved to experience and learn multidisciplinary and interdisciplinary strategies for the articulation of interinstitutional services. Among the scenarios visited and discussions raised, the following were highlighted in this chapter: the contributory aspects of experience for the teaching-learning process of professional training in the field of Health; the visit to a quilombola community, which triggers the discussion of racism and integrality in NHS; the visit to the Municipal Health Council and the challenges of the social control imposed on the system in the specific situation of the municipalities; the tension and contradictions that involve living work in the daily construction of NHS and; the Lokomotiva Project that seeks social inclusion and income generation for CAPS users through the Supportive Economy. It was concluded that the experiences were fundamental for the teaching-learning processes, with regard to reflection and the construction of a training strategy that favors the production and realization of knowledge and relational aspects within the scope of integrality as a way to carry out training with emphasis on the National Health Service.
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Número de páginas: 18
- Anelise do Pinho Cossio
- Audrilara Arruda Rodrigues Campos
- INEA GIOVANA SILVA-ARIOLI
