Virtualization: Pedagogical Strategies used in Medicina students
Con la contingencia epidemiológica, los procesos de aprendizaje se modificaron por la enseñanza de virtualización. El profesorado implementó estrategias pedagógicas estructurando metodologías, dinámicas de interacción cumpliendo los objetivos planteados del currículo educativo. Objetivo: Implementar estrategias pedagógicas ocupadas en la virtualización durante el proceso de aprendizaje en los alumnos de medicina. Metodología: Estudio de tipo descriptivo, observacional con abordaje cualitativo durante un periodo de 8 meses. La muestra fueron 225 estudiantes del 5 semestre de la Licenciatura de Médico Cirujano. Resultados: Se demostró que las actividades grupales, las conferencias sincrónicas en línea tienen 68% de aprobación, las dinámicas como foros de discusión tienen 85% de aprobación. La grabación de videos tiene el 45%, los ensayos el 25% y el 30% los mapas mentales. Conclusión: Implementar estrategias educativas permite valorar eficiencia y eficacia fomentando aprendizajes para el desarrollo del intelecto profesional.
Virtualization: Pedagogical Strategies used in Medicina students
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DOI: 10.22533/at.ed.0892225113
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Palavras-chave: Pedagogía, virtualización, aprendizaje, alumnos
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Keywords: Pedagogy, virtualization, learning, students
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Abstract:
With the epidemiological contingency, the learning processes were modified by virtualization teaching. The teaching staff implemented pedagogical strategies, structuring methodologies, interaction dynamics, fulfilling the objectives of the educational curriculum. Objective: To implement pedagogical strategies involved in virtualization during the learning process in medical students. Methodology: Descriptive, observational study with a qualitative approach for a period of 8 months. The sample was 225 students of the 5th semester of the Medical Surgeon Degree. Results: It was shown that group activities, synchronous online conferences have 68% approval, dynamics such as discussion forums have 85% approval. The recording of videos has 45%, the rehearsals 25% and 30% mind maps. Conclusion: Implementing educational strategies allows assessing efficiency and effectiveness, promoting learning for the development of the professional intellect.
- Karina Ivett Maldonado León
- Luis Fernando Dzul Maldonado
