VIOLÊNCIA ESCOLAR E A PRÁTICA DO BULLYING ENTRE OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II DA ESCOLA DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
Este artigo traz a análise teórica de dados de uma pesquisa que trata da violência escolar e sua forma de expressão por meio do bullying, desenvolvida entre os alunos do sexto ano da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará. O objetivo é verificar se há incidência da prática do bullying e como ele se estabelece no contexto dos alunos. Através da pesquisa, buscamos identificar de que forma esse fenômeno tem sido abordado, com que frequência acontece e quais as estratégias propostas no Projeto Político Pedagógico dessa instituição escolar visando combatê-lo. Para a elaboração do artigo, foi utilizado o método quanti-qualitativo, por meio de uma pesquisa semiestruturada, uma pesquisa documental e uma pesquisa bibliográfica realizada durante a disciplina História da Educação Brasileira da Amazônia, no 4º semestre do curso de Pedagogia, entre os meses de maio e junho de 2019. Os instrumentos foram: entrevistas semiestruturadas com Coordenadoras Pedagógicas, Professores e o Vice-diretor; um questionário para os alunos; observações em sala de aula e durante o intervalo de recreio. O embasamento teórico foi desenvolvido a partir dos pressupostos de Booth e Ainscow (2002), Adorno (1995), Freire (1996) e Crochik (2016). Os resultados indicam dificuldades por parte dos professores em conceituar as diversas expressões da violência, o que compromete o diagnóstico do bullying. Aponta-se também a ausência de uma política pedagógica e educacional voltada para orientar de forma objetiva os alunos, não apenas ao que está relacionado às questões que envolvem o bullying, como também a outras formas de violência estabelecidas na escola.
VIOLÊNCIA ESCOLAR E A PRÁTICA DO BULLYING ENTRE OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II DA ESCOLA DE APLICAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
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DOI: 10.22533/at.ed.9282013043
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Palavras-chave: Violência escolar. Bullying. Aprendizagem. Política pedagógica. Diversidade.
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Keywords: 25
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Abstract:
This article presents the theoretical analysis of data from a research that deals with school violence and its form of expression through bullying, developed among students of the sixth year of the School of Application of the Federal University of Pará. bullying practice and how it is established in the context of the students. Through the research, we seek to identify how this phenomenon has been approached, how often it happens and which strategies are proposed in the Pedagogical Political Project of this school institution aiming to combat it. For the elaboration of the article, the quantitative and qualitative method was used, through a semi-structured research, documentary research and bibliographic research carried out during the History of Brazilian Education of the Amazon discipline, in the 4th semester of the Pedagogy course, between the months May and June 2019. The instruments were: semi-structured interviews with Pedagogical Coordinators, Teachers, and the Deputy Director; a questionnaire for students; observations in the classroom and during recess. The theoretical basis was developed from the assumptions of Booth and Ainscow (2002), Adorno (1995), Freire (1996) and Crochik (2016). The results indicate difficulties on the part of teachers to conceptualize the various expressions of violence, which compromises the diagnosis of bullying. It also points out the absence of a pedagogical and educational policy aimed at objectively guiding students, not only to what is related to issues involving bullying, but also to other forms of violence established in the school.
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Número de páginas: 25
- Elianay Wilkerson da Silva Pereira
- Luciano Tadeu Corrêa Medeiros
