VALIDAÇÃO AMOSTRAL DE UMA FERRAMENTA METODOLÓGICA PARA ANALISAR OS NÍVEIS DE HABILIDADES RELACIONADOS À APRENDIZAGEM DE CONCEITOS ABSTRATOS DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO
O artigo tem como objetivo principal explicitar a aplicação de uma ferramenta metodológica para avaliar os níveis de habilidade relacionados à aprendizagem de conceitos abstratos. A ferramenta foi elaborada a partir de uma teoria que concebe níveis de complexidade hierárquica na concepção do desenvolvimento cognitivo. Ela foi utilizada para analisar dados coletados por um instrumento desenvolvido para acessar as habilidades requeridas na aprendizagem de conteúdos de lógica de programação. O instrumento foi aplicado em 3 turmas de uma escola pública de ensino médio técnico do curso de Informática, como teste piloto. A análise dos dados foi feita numa perspectiva metodológica qualitativa-quantitativa. Utilizamos a ferramenta de análise, denominada TCH, para acessar traços latentes.
VALIDAÇÃO AMOSTRAL DE UMA FERRAMENTA METODOLÓGICA PARA ANALISAR OS NÍVEIS DE HABILIDADES RELACIONADOS À APRENDIZAGEM DE CONCEITOS ABSTRATOS DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.95921060121
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Palavras-chave: metodologia, aprendizagem
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Keywords: methodology, learning
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Abstract:
We report the implementation of a methodological tool to assess skill levels related to learning abstract concepts. The tool was developed based on a theory that considers levels of hierarchical complexity in the conception of cognitive development. It was used to analyze data collected by an instrument developed to access the skills required in the learning content of programming logic. The instrument was administered to 3 groups of a public school in the technical high school course in Computing, as a pilot test. Data analysis was done on a qualitative-quantitative methodological perspective. We use the analysis tool, called TCH, to access latent traits.
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Número de páginas: 9
- Amanda Amantes
- Fernanda Regebe Castro
