UTILIZANDO A TÉCNICA DE PROTOCOLO VERBAL PARA DELIMITAÇÃO DE CONHECIMENTO NA ÁREA DO DESIGN DE BRINQUEDOS
Existe uma considerável quantidade de dados, informações e conhecimentos advindos da prática cotidiana de profissionais de todas as áreas. No campo Design de Produtos não é diferente. Muitas práticas vivenciadas no cotidiano dos profissionais atuantes no mercado podem ser fontes de conhecimento a ser passado aos discentes em atividades de sala de aula. Para isso, o conhecimento precisa ser estruturado e sistematizado de maneira que faça sentido ao contexto de ensino dos alunos. Os protocolos verbais constituem-se de uma ferramenta metodológica onde um especialista realiza uma determinada tarefa de seu domínio e suas ações são registradas de maneira a serem organizadas para a composição de possíveis novos conhecimentos. O objetivo desse estudo é mostrar a aplicação da técnica de protocolo verbal em uma atividade relacionada à prática de profissionais atuantes no projeto de brinquedos em empresas brasileiras. A metodologia utilizada foi organizada nas etapas principais de aplicação da técnica de protoclo verbal onde há a preparação, a realização da técnica e a organização dos resultados principais. Foram registradas práticas projetuais de cinco profissionais atuantes no projeto de brinquedos brasileiro onde puderam-se constatar convergências de ações e, portanto, fonte pertinente de base para geração de novos conhecimentos. A pesar de algumas limitações encontradas na aplicação da técnica, o comprometimento e a experiência contudente dos participantes envolvidos contribuiu para uma avaliação positiva do uso da técnica de protocolo verbal nesse contexto.
UTILIZANDO A TÉCNICA DE PROTOCOLO VERBAL PARA DELIMITAÇÃO DE CONHECIMENTO NA ÁREA DO DESIGN DE BRINQUEDOS
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DOI: 10.22533/at.ed.3482114101
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Palavras-chave: Design de brinquedos, prática profissional, protocolos verbais.
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Keywords: Toy design, professional practice, verbal protocols.
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Abstract:
There is a considerable amount of data, information and knowledge arising from the daily practice of professionals from all areas. In the Product Design field it is no different. Many practices experienced in the daily lives of professionals working in the market can be sources of knowledge to be passed on to students in classroom activities. For this, knowledge needs to be structured and systematized in a way that makes sense to the students' teaching context. Verbal protocols are a methodological tool where an expert performs a certain task in his domain and his actions are recorded in order to be organized for the composition of possible new knowledge. The aim of this study is to show the application of the verbal protocol technique in an activity related to the practice of professionals working in the design of toys in Brazilian companies. The methodology used was the main stages of application of the verbal protocol technique where there is the preparation, the performance of the technique and the organization of the main results. Design practices of five professionals working in the toy project were registered, where it was possible to observe convergences of actions and, therefore, a relevant source of base for the generation of new knowledge. Despite some limitations found in the application of the technique, the commitment and strong experience of the participants involved contributed to a positive assessment of the use of the verbal protocol technique in this context.
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Número de páginas: 15
- Roseane Santos da Silva
