Utilização do Classificador de Temperamentos e Tipos de Keirsey na Organização, Diagnóstico e Prognóstico de Grupos de Estudantes de Medicina
Desde a Antiguidade constatamse entre os seres humanos diferenças em
constituição física e na maneira de perceber,
decidir, agir e se relacionar. Das classificações
empíricas, a mais popular são os temperamentos
de Hipócatres-Platão-Galeno. Já no século XX,
o Dr. Jung inovou ao propor sua Teoria dos
Tipos Psicológicos. Myers-Briggs aplicaram-na
e criaram o notório classificador MBTI®. Keirsey
encontrou relações entre os temperamentos de
Hipócrates-Platão-Galeno e os tipos jungianos
descritos por Myers-Briggs. Empenhado em
classificar os temperamentos e os tipos das
pessoas, Keirsey elaborou os classificadores
KTS1, KTS2 e K4TS. O MBTI aponta a maneira
das pessoas encararem a vida e a si mesmas
enquanto que os KTS mostram como as
pessoas se comportam no mundo. A Teoria
dos Tipos e os classificadores de Keirsey estão
sendo aplicados em um curso de Medicina de
uma universidade estadual pública no interior
do estado de São Paulo. O projeto pedagógico
prevê metodologias ativas de ensino e que os
alunos realizem as atividades educacionais em
grupos. O objetivo desse trabalho é, a partir
do mapeamento temperamental e tipológico
da turma de estudantes de medicina, elaborar
orientações para ajudar os docentes do curso a
aproveitar o potencial intelectual da turma. De
posse dos temperamentos e tipos dos alunos
objetiva-se usar essas informações para sugerir
a composição de grupos de trabalho mais
harmônicos, efetivos e eficientes e melhorar o
relacionamento entre docente e sala de aula.
Um terceiro objetivo do trabalho é identificar o
perfil de aprendizado dos alunos. A conclusão é
que o KTS2 propicia pistas para estratégias de
ensino e aprendizagem e por onde os tutores
devem trabalhar para que a excelência da
formação profissional seja alcançada.
Utilização do Classificador de Temperamentos e Tipos de Keirsey na Organização, Diagnóstico e Prognóstico de Grupos de Estudantes de Medicina
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DOI: 10.22533/at.ed.57720190311
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Palavras-chave: Keirsey. MBTI. Tipos Psicológicos. Ensino e Aprendizagem.
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Keywords: Keirsey. MBTI. Psychological Types. Teaching and Learning.
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Abstract:
Since ancient times, there have been differences among human
beings in physical constitution and in the way they perceive, decide, act and relate.
Of the empirical classifications, the most popular are the Hippocatres-Plato-Galen
temperaments. Already in the twentieth century, Dr. Jung innovated by proposing his
Theory of Psychological Types. Myers-Briggs applied it and created the well-known
MBTI® classifier. Keirsey found relationships between the Hippocrates-Plato-Galen
temperaments and the Jungian types described by Myers-Briggs. Committed to
classifying people’s temperaments and types, Keirsey developed the KTS1, KTS2,
and K4TS classifiers. MBTI points out how people view life and themselves while KTS
shows how people behave in the world. The Type Theory and Keirsey’s sorters are
being applied to a medical course at a public state university in the country region
of the state of São Paulo. The pedagogical project of the course provides the use
of active teaching methodologies and educational activities performed in groups of
students. The objective of this work is, based on the temperamental and typological
mapping of the medical students’ class, to elaborate guidelines to help the teachers of
the course to harness the intellectual potential of the class. By knowing the students’
temperaments and types, the second objective is to use this information to suggest the
composition of more harmonious, effective and efficient working groups and to improve
the relationship between teacher and classroom. A third objective of the work is to
identify the learning profile of the students. The bottom line is that KTS2 provides clues
to teaching and learning strategies and where tutors should work to achieve excellence
in vocational training.
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Número de páginas: 10
- Luís Carlos Passarini
- Luis Carlos Passarini
