UTILIZAÇÃO DE UMA PLATAFORMA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS COMO TECNOLOGIA EDUCACIONAL ODONTOLÓGICA
O aplicativo Kahoot!® é uma
ferramenta desenvolvida para smartphones,
tablets e computadores que utilizem plataforma
operacional iOS®, Android® e Windows®,
oferecendo o recurso da elaboração de quizzes
de múltipla escolha, ou seja, uma sequência
de perguntas pré-elaboradas com o intuito de
obter resposta de uma forma interativa, seja em
grupos ou individualmente. O aprendizado está
diretamente relacionado com a forma com que o
mesmo é desenvolvido. Atividades lúdicas que
envolvam competitividade despertam o interesse
da participação dos alunos, aumentando a
probabilidade de obter melhores resultados.
Observou-se que os alunos da disciplina de
Pré-clínica I (PCI) do curso de Odontologia
da Universidade de Fortaleza (UNIFOR)
mostravam grande interesse em atividades que
fossem desenvolvidas pelos monitores antes
das provas teóricas com o objetivo de revisar
o conteúdo e esclarecer dúvidas existentes
mesmo após o estudo pelos meios didáticos
convencionais. Visando o desenvolvimento
de atividades complementares e interativas,
o objetivo deste presente estudo foi utilizar
o aplicativo Kahoot!® como uma ferramenta
lúdica de aprendizagem na disciplina de
PCI. As atividades foram realizadas durante
horários extra em sala de aula na Universidade,
onde os alunos foram divididos em grupos e
competiam entre si respondendo à perguntas
pré-elaboradas pelos monitores e aprovadas
pelos professores da disciplina. Concluiu-se
que a utilização do aplicativo teve boa aceitação
pelos alunos e otimizou o processo de ensino e
aprendizagem dos alunos da disciplina de préclínica I da Universidade de Fortaleza.
UTILIZAÇÃO DE UMA PLATAFORMA DE APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS COMO TECNOLOGIA EDUCACIONAL ODONTOLÓGICA
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DOI: 10.22533/at.ed.12819270311
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Palavras-chave: Tecnologia. Materiais de ensino. Odontologia. Game.
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Keywords: Technology. Teaching materials. Dentistry. Game
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Abstract:
Kahoot!® application is a tool
developed for smartphones, tablets and computers that uses iOS®, Android® and
Windows® operating platform, offering multiple-choice quizzes in a sequence of preelaborated questions to answer in an interactive way, either in groups or individually.
Learning is directly related to how it is developed. Playful activities that involve
competitiveness arouse the interest of student participation increases the probability
of obtaining better results. It was observed that University of Fortaleza (UNIFOR)
Dentistry students of Preclinical I (PCI) showed great interest in activities that were
developed by the monitors before the theoretical tests in order to review the content
and clarify existing doubts even after the study by conventional didactic means. Aiming
at the development of complementary and interactive activities, the objective of this
present study was to use Kahoot!® application as a playful learning tool in the PCI
discipline. The activities were carried out during extra hours in the classroom at the
University, where the students were divided into groups and competed with each other,
answering questions pre-elaborated by the monitors and approved by the teachers
of the discipline. It was concluded that use of application was well accepted by the
students and optimized the teaching and learning process of preclinical I discipline
students of the University of Fortaleza.
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Número de páginas: 15
- Anastácio Torres de Mesquita Neto
- Roberta Dalcico
- Márcia Maria de Negreiros Pinto Rocha
- Maria da Glória Almeida Martins
- Ana Patrícia Souza de Lima
- Fernanda Martini de Matos Barros
