UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS VIRTUAIS NA IDENTIFICAÇÃO DE DIFICULDADES PELOS DISCENTES DO CURSO DE MEDICINA EM PRÁTICAS AMBULATORIAIS.
A monitoria é uma estratégia de ensino e de aprendizagem que contribui para a formação integrada do aluno nas atividades de ensino, pesquisa e extensão dos cursos de graduação. Verifica-se que as atividades de monitoria dizem respeito a uma ação extraclasse que busca resgatar as dificuldades ocorridas em sala de aula e propor medidas capazes de amenizá-las (LINS, 2009) e que as limitações em adquirir habilidades pelos discentes podem ser de difícil percepção pelos docentes e, portanto, de difícil correção. Neste trabalho buscou-se avaliar o uso de ferramentas gratuitas na Web como importantes mediadores educativos na monitoria e como possíveis instrumentos avaliativos das deficiências no processo educacional de modo a nortearem as mudanças necessárias assim como avaliar o aprimoramento das habilidades dos discentes a partir do enfoque em suas dificuldades individuais auto referidas como processo de ensino e de aprendizagem. Todos os discentes da monitoria do ambulatório de nefrologia reduziram suas dificuldades ou ampliaram suas habilidades em todos os momentos do atendimento médico e a avaliação dessas dificuldades iniciais pela ferramenta do Googleforms permitiu o conhecimento prévio desses obstáculos de modo a buscar saná-los de forma pontual e dirigida a cada discente durante as monitorias. Tal ferramenta também concedeu medir o crescimento dos alunos, servindo como um feedback importante para os docentes, tendo o Facebook mostrado-se como um importante Ambiente Virtual de Aprendizagem facilitador para a discussão dos casos e resolução das dúvidas de forma rápida, prática e gratuita.
UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS VIRTUAIS NA IDENTIFICAÇÃO DE DIFICULDADES PELOS DISCENTES DO CURSO DE MEDICINA EM PRÁTICAS AMBULATORIAIS.
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DOI: 10.22533/at.ed.9632117024
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Palavras-chave: Medicina. Docência. Monitoria
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Keywords: Medicine. Teaching. Academic monitoring
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Abstract:
Monitoring is a teaching and learning strategy that contributes to the integrated training of students in teaching, research and extension of undergraduate courses. It appears that the monitoring activities relate to an extra-class action that seeks to rescue the difficulties that occurred in the classroom and to propose measures capable of alleviating them (LINS, 2009) and that the limitations in acquiring skills by students can be difficult perception by teachers and, therefore, difficult to correct. In this work, we sought to evaluate the use of free tools on the Web as important educational mediators in monitoring and as possible instruments for assessing deficiencies in the educational process in order to guide the necessary changes as well as to evaluate the improvement of students' skills based on the focus on their individual difficulties referred to as the teaching and learning process. All students from the monitoring of the nephrology outpatient clinic reduced their difficulties or expanded their skills at all times of medical care and the assessment of these initial difficulties by the Googleforms tool allowed prior knowledge of these obstacles in order to seek to remedy them in a timely manner and addressed to each student during the monitoring. This tool also allowed to measure the growth of students, serving as an important feedback for teachers, with Facebook being an important Virtual Learning Environment that facilitates the discussion of cases and the resolution of doubts in a quick, practical and free way.
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Número de páginas: 9
- Sônia Maria Holanda Almeida Araújo
- Geraldo Bezerra da Silva Júnior
- Mariana Aquino Holanda Pinto
