USO DOS RECURSOS TECNOLOGICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO DE 6º ANO DA ESCOLA PROFESSORA MARIA FIDERALINA DOS SANTOS LOPES NO MUNICIPIO DE TOMÉ-AÇU/PA
O presente artigo vem abordar o uso dos Recursos Tecnológicos para uma turma do 6º ano na escola de Ensino Fundamental Professora Maria Fideralina dos Santos Lopes localizada no Município de Tomé-Açu/PA. Apresenta um levantamento baseado em uma revisão bibliográfica e pesquisa exploratória em lócus, para identificar, a partir de entrevista semiestrutura qualitativa-quantitativa a dois professores que ministram aulas de ciências naturais, ao ponto de saber se nas aulas ministradas dão ênfases ao uso de recurso tecnológico como meio de facilitar a aprendizagem tendo em vista que as tecnologias são importantes diante do mundo globalizado que se tem e onde o conhecimento tecnológico representa à sociedade, uma necessidade fundamental onde em todos os setes sociais são aplicáveis. Assim sendo, a escola como espaço educativo e voltada para formação dos alunos, deve estar inserida nesse contexto, adequando metodologias capazes de acompanhar os desenvolvimentos tecnológicos e, o professor, deve estar sempre atento para o aprimoramento, introduzindo em sala de aula metodologias que venham facilitar o processo de ensino e aprendizagem para os alunos. Diante dessa necessidade, optou-se em desenvolver esse tema, realizando entrevistas que venham apontar se os professores nas aulas de ciências naturais interpolam o uso das tecnologias como meio de facilitar ao processo de ensino e aprendizagem, causando motivação e maior desempenho estudantil, pois consequentemente, este fator eleva a atuação participativa do docente, ou seja, o hábito de fazer pesquisas na internet, a capacidade comunicativa e informativa entre outras atividades em sala de aula e no cotidiano. Conclui-se a pesquisa considerando que apenas um dos professores faz uso dos recursos e que apesar do segundo afirmar que os utiliza, os alunos alegam que não acontece em sala.
USO DOS RECURSOS TECNOLOGICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NO DE 6º ANO DA ESCOLA PROFESSORA MARIA FIDERALINA DOS SANTOS LOPES NO MUNICIPIO DE TOMÉ-AÇU/PA
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DOI: 10.22533/at.ed.6382024037
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Palavras-chave: Ensino de ciências. Uso de recurso tecnológico. Processo de ensino aprendizagem.
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Keywords: Science teaching. Use of technological resources. Teaching learning process.
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Abstract:
This article deals with the use of Technology Resources for a 6th grade class at the Maria Fideralina dos Santos Lopes Elementary School located in the Municipality of Tomé-Açu / PA. It presents a survey based on a bibliographical review and exploratory research in locus, to identify, from a qualitative-quantitative qualitative interview to two teachers who teach natural science classes, to the point of knowing if in the lectures they give emphasis to the use of technological resources as a means of facilitating learning in light of the fact that technologies are important in the face of the globalized world one has and where technological knowledge represents society, a fundamental need where in all social sects are applicable. Therefore, the school as an educational space and aimed at the training of students, must be inserted in this context, adapting methodologies able to accompany the technological developments and, the teacher, must always be attentive to the improvement, introducing in the classroom methodologies that come facilitating the teaching and learning process for students. Faced with this need, it was decided to develop this theme, conducting interviews that would indicate if the teachers in the natural science classes interpolate the use of technologies as a means of facilitating the teaching and learning process, causing motivation and higher student performance, because consequently , this factor raises the participatory action of the teacher, that is, the habit of doing research on the internet, the communicative and informative capacity among other activities in the classroom and daily life. The research is concluded considering that only one of the teachers makes use of the resources and that although the second states that they use them, the students claim that it does not happen in the classroom.
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Número de páginas: 17
- Anne Louise Fernandes de Medeiros
- Eliel Viana Rodrigues
- Poliana Silva Costa
- Renato Araújo da Costa
- Maria Bernadete Marques Silva
- Rita do Carmo Marinho
- André Pires Costa
- Cleidiane Cardoso Assunção
- Oselita Figueiredo Corrêa
- José Francisco da Silva Costa
