Objetivo: Descrever e analisar a

contribuição do laboratório de enfermagem

para o desenvolvimento das atividades

teórico práticas na perspectiva do discente

de duas universidades. Método: Estudo

qualitativo, descritivo, exploratório. Os sujeitos

foram acadêmicos de enfermagem de duas

instituições de ensino superior, no Brasil (n=36)

e Portugal (n=40). Foram incluídos os discentes

que concluíram ao menos uma disciplina que

utilizasse laboratórios de enfermagem. A coleta

de dados se deu pela aplicação de formulário com

a caracterização sociodemográfica e curricular e

entrevista com questões abertas que versavam

sobre a importância e contribuição do laboratório

de enfermagem na sua formação. No Brasil o

estudo foi aprovado pelo comitê de ética pelo

parecer nº 198.917 HUAP/UFF e em Portugal,

autorizado pela instituição em 22.01.2013.

Resultados: Os discursos são convergentes em

ambas instituições onde relatam a importância

da oportunidade de praticar e desenvolver

habilidades e competências no laboratório

de enfermagem, assim como a escassez de

recursos materiais e físicos se tornam uma

dificuldade. Discussão: Evidenciamos que o

uso do LE contribui na preparação do aluno para

atuar em situações que serão vivenciadas no

hospital, tornando-o mais seguro. Conclusões:

Consideramos fundamental que os educadores

procurem proporcionar esta estratégia didática

na formação acadêmica dos estudantes de

enfermagem.