USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA DISCIPLINA DE SEMINÁRIO INTE-GRADOR DO CURSO DE MEDICINA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR (IES): RELATO DE EXPERIÊNCIA
Este trabalho descreve a experiência de estudantes do terceiro período do curso de medicina sobre as metodologias ativas na disciplina de Seminário Integrador. O processo se iniciou com a busca de conceitos e critérios relevantes do mundo científico. Os alunos foram instigados a procurar artigos sobre um tema que lhes era de interesse e de conhecimento prévio. A partir disso, slides foram montados e apresentados. Neste estágio, a apresentação continha os motivos que levaram o grupo a selecionar o tema. Além do trabalho expositivo, foi construído um glossário no qual termos desconhecidos deveriam ser elucidados. Ao encontro da apresentação, uma síntese crítica foi elaborada, na qual um breve resumo do tema, a existência de coerência entre o título e o corpo do texto e as palavras chaves deveriam ser abordados. Além disso, era preciso que o grupo desse um parecer sobre o que estava de acordo ou o que mudaria no artigo selecionado a fim de aprimorar o conteúdo abordado. Ao longo do semestre, feedbacks foram dados e junto com a ajuda dos professores trabalho foi lapidado até chegar na apresentação final, que era composta pela integração e comparação de dois textos analisados, os desafios encontrados na área abordada, o impacto social do tema e um espiral de conhecimentos - neste momento foi integrado diversas áreas e módulos já estudados. Também foi realizado uma cover letter para o Editor chefe da revista em escolha. Por fim, os docentes e discentes realizaram avalições referente ao comportamento e a participação do grupo.Conclui-se que o Seminário Integrador é de suma importância na construção acadêmica dos alunos de medicina, pois auxilia na busca de novos horizontes no meio científico, além da valorização da pesquisa de artigos de língua inglesa como fonte de conhecimento na formação de profissionais atualizados no curso de Medicina.
USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA DISCIPLINA DE SEMINÁRIO INTE-GRADOR DO CURSO DE MEDICINA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR (IES): RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.25121290412
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Palavras-chave: Artigo Científico, Síntese Crítica, Pesquisa Científica
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Keywords: Scientific Article, Critical Synthesis, Scientific Research
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Abstract:
This paper describes the experience of students of the third period of the medicine course on active methodologies in the Integrator Seminar. The process started with the search for relevant concepts and standards from the scientific world. Students were encouraged to look for articles on a theme that was of interest and prior knowledge. At this stage, the presentation contained the reasons that led the group to select the theme. In addition to the expository work, a glossary was built in which unknown terms should be elucidated. At the presentation, a critical synthesis was elaborated, in which a brief summary of the theme, the existence of coherence between the title and the body of the text and the key words should be addressed. In addition, it was necessary for the group to give an opinion about positive points or what would change in the selected article in order to improve the content covered. Throughout the semester, feedbacks were given and, together with the help of the teachers, the work was refined until reaching the final presentation, which was composed by the integration and comparison of two analyzed texts, the challenges found in the area addressed, the social impact of the theme and a spiral of knowledge - at this moment several areas and modules already studied have been integrated. A cover letter was also made for the editor in chief of the magazine of choice. Finally, teachers and students made evaluations regarding the group's behavior and participation. It is concluded that the Integrator Seminar is essential in the academic construction of medicine students, as it helps in the search for new horizons in the scientific environment, in addition to the valorization of the research of English language articles as a source of knowledge in the training of professionals updated in the medicine course.
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Número de páginas: 9
- Camila Cescatto Gonçalves
- Cainã Matucheski
- Carolina Reinert
- Eduardo Schneider
- Fabrício Mulinari de Lacerda Pessoa
- João Luiz Baú Carneiro
