Docente innovador inclusivo y el uso de las TIC como estrategia integradora generando TAC, TEC/TEP y TRIC Innovación, Estrategia de Negocios, Academia.
El artículo aborda el pensamiento sistémico en la academia y se centra en cómo preparar a los futuros profesionales y el papel del maestro en generar un cambio en la enseñanza utilizando Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC). Se destaca la importancia de las Tecnologías de Aprendizaje y Conocimiento para promover la investigación formativa y mejorar el modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje. Se menciona la evolución hacia un modelo constructivista conectivo que permite la interacción con la sociedad a través de las TIC y un entorno TEP, TRIC fomentando la participación social.
La cual lleva a replantear el modelo sobre las necesidades del mundo actual y reflexionar sobre los cambios en la formación profesional integral, la innovación académica y el desarrollo laboral, donde deben generar nuevos valores que se destaquen y se enfaticen en la capacitación de profesionales en el uso de la tecnología de la información para enfrentar las demandas de la globalización.
El artículo también revisa el desarrollo de las TIC, desde los procesos académicos, resaltando su papel en la sociedad interactuando con la investigacion y la extensión empresarial y social y su importancia desde la educación.
Para las UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER - UTS, el uso de las TIC en la educación representa nuevos desafíos y requiere un cambio metodológico para garantizar una educación inclusiva de calidad, pero a su vez están está contempladas en el PEI. Donde se propone una metodología educativa innovadora que utiliza las TIC - TAC – TEP - TRIC para superar las barreras de aprendizaje y apoyar a los docentes universitarios en la formación, desarrollo de habilidades y buenas prácticas educativas, especialmente en la inclusión de estudiantes con discapacidad.
En resumen, el artículo plantea la importancia del pensamiento sistémico y las TIC en la formación de profesionales, destacando la necesidad de una educación innovadora e inclusiva en respuesta a los cambios de la sociedad actual. Donde propone el uso de las TIC como herramienta para mejorar la enseñanza y desarrollar habilidades y competencias docentes y estudiantil para abordar los desafíos que presenta la inclusión en la educación universitaria.
Palabras claves: TIC, TAC, TEC, TRIC, Aplicativo, Financiero, Costos, presupuesto, Auditoria, Sistemas de información PYME, microempresa, Inclusión, Innovación, Modelo Educativo.
ABSTRACT
The article addresses the systemic thinking in academia and focuses on how to prepare future professionals and the role of teachers in bringing about a change in education using Information and Communication Technologies (ICT). It highlights the importance of Learning and Knowledge Technologies in promoting formative research and improving the traditional teaching-learning model. It mentions the evolution towards a connective constructivist model that enables interaction with society through ICT and a TEP (Technology-Enhanced Pedagogy) environment, fostering social participation.
This leads to a rethinking of the model in line with the current world's needs and a reflection on comprehensive professional training, academic innovation, and career development, emphasizing the necessity to cultivate new values that emphasize the training of professionals in using information technology to meet globalization's demands.
The article also reviews the development of ICT from academic perspectives, emphasizing its role in society, including interaction with research and business and social extension, and its significance in education.
For the Technological Units of Santander - UTS, the use of ICT in education poses new challenges and requires a methodological shift to ensure inclusive and quality education, which is also contemplated in the Institutional Education Project (PEI). It proposes an innovative educational methodology that utilizes ICT - TAC - TEP - TRIC to overcome learning barriers and support university teachers in training, skills development, and good educational practices, particularly in the inclusion of students with disabilities.
In summary, the article highlights the importance of systemic thinking and ICT in professional education, emphasizing the need for innovative and inclusive education in response to contemporary societal changes. It suggests using ICT as a tool to enhance teaching and develop teacher and student competencies to address the challenges of inclusion in higher education.
Docente innovador inclusivo y el uso de las TIC como estrategia integradora generando TAC, TEC/TEP y TRIC Innovación, Estrategia de Negocios, Academia.
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DOI: 10.22533/at.ed.55623191014
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Palavras-chave: TIC, TAC, TEC, TRIC, Aplicativo, Financiero, Costos, presupuesto, Auditoria, Sistemas de información PYME, microempresa, Inclusión, Innovación, Modelo Educativo.
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Keywords: TIC, TAC, TEC, TRIC, Aplicativo, Financeiro, Custos, Orçamento, Auditoria, Sistemas de Informação PME, microempresa, Inclusão, Inovação, Modelo Educacional.
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Abstract:
O artigo aborda o pensamento sistêmico na academia e concentra-se em como preparar futuros profissionais e o papel do professor em promover uma mudança no ensino utilizando Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Destaca-se a importância das Tecnologias de Aprendizagem e Conhecimento para promover a pesquisa formativa e melhorar o modelo tradicional de ensino-aprendizagem. Menciona-se a evolução em direção a um modelo construtivista conectivo que permite a interação com a sociedade por meio das TIC e um ambiente TEP, TRIC, fomentando a participação social.
Isso leva a repensar o modelo com base nas necessidades do mundo atual e refletir sobre as mudanças na formação profissional integral, inovação acadêmica e desenvolvimento profissional, enfatizando a necessidade de gerar novos valores que enfatizem a capacitação de profissionais no uso da tecnologia da informação para enfrentar as demandas da globalização.
O artigo também revisa o desenvolvimento das TIC, desde os processos acadêmicos, destacando seu papel na sociedade, interagindo com a pesquisa e a extensão empresarial e social, e sua importância na educação.
Para as UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER - UTS, o uso das TIC na educação representa novos desafios e exige uma mudança metodológica para garantir uma educação inclusiva de qualidade, mas também está contemplado no PEI. Propõe-se uma metodologia educacional inovadora que utiliza TIC - TAC - TEP - TRIC para superar as barreiras de aprendizagem e apoiar os professores universitários na formação, desenvolvimento de habilidades e boas práticas educacionais, especialmente na inclusão de estudantes com deficiência.
Em resumo, o artigo destaca a importância do pensamento sistêmico e das TIC na formação de profissionais, enfatizando a necessidade de uma educação inovadora e inclusiva em resposta às mudanças na sociedade atual. Propõe o uso das TIC como ferramenta para melhorar o ensino e desenvolver competências docentes e estudantis para enfrentar os desafios da inclusão no ensino universitário.
- Omar Hernán Nova Jaimes
- Abigail Tello Ríos
- Sandra marcela Espitia
- Diana Catalina Santamaria
