A presente investigação surgiu da necessidade de apresentar uma proposta de atividade, da disciplina de Matemática, que fosse significativa para o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos do 8º ano do Ensino Fundamental. Dessa forma, justificase a escolha da Modelagem Matemática como fonte de pesquisa, pelo fato dela possibilitar
trabalhar a partir das situações do cotidiano dos educandos, e de permitir o estabelecimento de relações com a Educação do Campo. Nessa perspectiva, o trabalho envolveu pesquisa bibliográfica e de campo, sendo
organizado da seguinte forma: um estudo bibliográfico da Modelagem Matemática, da Educação do Campo e das possibilidades de um trabalho interdisciplinar que contribua de forma significativa no Ensino da Matemática;
posteriomente, foi utilizado como objeto de estudo uma propriedade rural, sendo realizada a sistematização da propriedade em atividades concretas; após a obtenção das informações, foi realizada a análise comparativa da
propriedade com elementos teóricos, utilizando a metodologia da Modelagem Matemática; por fim foi efetivada uma ação de intervenção pedagógica, em sala de aula com alunos de 8º ano, do Ensino Fundamental.