UMA EXPERIÊNCIA COM ROBÓTICA EDUCACIONAL NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO
O objetivo deste trabalho é relatar a experiência de aplicação da Robótica como ferramenta para auxiliar o ensino-aprendizagem de alunos nos cursos técnicos integrados do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA) - Campus Tucuruí. Utilizou-se os robôs do kit LEGO® MINDSTORMS® EV3 nas aulas das disciplinas de Fundamentos de Informática e de Física. Os resultados mostraram que os experimentos com o robô LEGO foram satisfatórios, pois foi possível envolver os alunos nas disciplinas. E apesar dos alunos não terem conhecimento prévio sobre linguagem de programação, eles conseguiram programar os robôs para realização das tarefas solicitadas. Além disso, os alunos demonstraram interesse e entusiasmo para utilizar os robôs em outras disciplinas do ensino técnico e médio. Por fim, notou-se que a metodologia proposta por este projeto teve aprovação dos professores e alunos e trouxe benefícios para a didática exposta na sala.
UMA EXPERIÊNCIA COM ROBÓTICA EDUCACIONAL NOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.4282025066
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Palavras-chave: Educação profissional. Metodologia do ensino. Tecnologia Educacional.
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Keywords: Professional education. Methodology of teaching. Educational technology
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Abstract:
This paper aims to use Robotics as a tool to assist in the teaching-learning process in the integrated technical courses of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pará (IFPA) - Tucuruí Campus. To achieve the proposed objectives, tests were first performed with the robot of the LEGO® MINDSTORMS® EV3 kit, in order to know its applicability. Soon after, classes were held with the first-year students of the Technical Course in Computer Maintenance and Support, in which some practical activities were performed with the robots, during the Fundamentals of Informatics and Physics classes. The results showed that the experiments with the LEGO robot were satisfactory, as it was possible to involve the students in the classes. And although the students had no prior knowledge of programming language, they were able to program the robots to perform the required tasks. In addition, students have shown interest and enthusiasm in learning using robots in other technical and high school subjects. Finally, it was noted that the methodology proposed by this project was approved by the students and brought benefits to the didactics in the classroom.
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Número de páginas: 15
- Eliel de Freitas Costeira
- Alice dos Reis Mendes
- Amanda Dias Medeiros
- Vitória Silva da Conceição
- Lilian Coelho de Freitas
