Atena Editora

O estudante de medicina se depara

com vários agentes estressores ao longo

da formação acadêmica, prejudicando não

somente a sua qualidade de vida, como a

construção de um profissional de saúde mais

humanizado. Diversos estudos propõem que

atividades lúdicas desenvolvidas por projetos

de Palhaçoterapia, por exemplo, possam

minimizar tais níveis de estresse. O presente

estudo realizou uma análise qualitativa,

através da aplicação de um questionário sobre

qualidade de vida entre 90 estudantes, divididos

em participantes e não-participantes do projeto

Entrelaçados Palhaçoterapia, da Universidade

de Pernambuco. Os resultados encontrados

sugerem que ações desta modalidade se

justificam e devam ser incentivadas objetivando a

formação de um médico menos sobrecarregado

pelo estresse acadêmico e mais empático.

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Palavras-chave: Estudantes de Medicina; Avaliação de Estresse; Estresse acadêmico; Palhaçoterapia.
Keywords: Medical Students; Stress Evaluation; Academical stress; Clowntherapy
Abstract:
The medical student faces with

various stressors throughout the academic

education, harming not only their quality of life,

but also the construction of a more humanized

health professional. Several studies propose

that playful activities developed by Clowntherapy

projects, for example, can minimize such stress

levels. The present study conducted a qualitative analysis, by applying a questionnaire on quality of life among 90 students, divided

into participants and non-participants of the project Entrelaçados Palhaçoterapia, of

Universidade de Pernambuco. The results suggest that actions of this modality are

justified and should be encouraged aiming the formation of a physician less burdened

by academic stress and more empathetic.
Número de páginas: 9

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