O Ensino de função exponencial

grau é parte integrante do saber Matemático

e como tal possui muitas aplicações dentro

da matemática (Cálculo, Geometria Analítica,

etc.,) assim como fora dela, como por exemplo

(Desenvolvimento de Vírus – Biologia, etc.,).

O presente trabalho tem por objetivo analisar

descritivamente as vinte e quatro atividades

de função do exponencial em um livro didático

do primeiro ano do Ensino Médio, levando

em consideração a teoria de registro de

representações semióticas de Duval, e verificar

o tipo de problemas que as caracterizam (aberto

ou fechado), o tipo de tratamento predominante

(algébrico, gráfico ou numérico), as conexões

com outras áreas de ensino e finalmente as

conversões e tratamentos presentes em cada

questão. A amostra foi intencional tendo em

vista que analisamos todas as questões que

envolvem função do segundo grau no livro do

primeiro ano do Ensino Médio recomendado

pelo PNLD 2016/2017/2018. A Metodologia

utilizada foi qualitativa com estudo descritivo.

Os resultados mostram uma predominância

de problemas fechados e da conversão da

linguagem algébrica para o numérico