UM PROGRAMA EDUCATIVO FOCADO NO ESTILO DE VIDA DE PESSOAS PORTADORAS DE DIABETES SEGUIDAS EM CUIDADOS DE SAÚDE PRIMÁRIOS: DESENHO DE UMA INTERVENÇÃO COMPLEXA
A Educação Terapêutica revela-se estrutural para o controlo da pessoa portadora de diabetes. E como tal, esta temática tem vindo a ser uma preocupação que tem dado origem a investigação na busca de evidência científica. No entanto, são ainda em reduzido número os estudos que permitem avaliar e discutir a efetividade dos programas educacionais desenhados.
Assim, como objetivo deste estudo definimos desenhar um Programa Educativo, direcionado a pessoas portadoras de Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2).
Um estudo exploratório e descritivo permitiu caracterizar e compreender o contexto – uma unidade de cuidados de saúde primários, bem como a prática de cuidados habitualmente desenvolvida nesta área. As estratégias de colheita de dados incluíram entrevistas semiestruturadas, observação participante e análise dos registos. Sustentada na Teoria do Autocuidado de Orem, em estreita relação com a perspetiva de Empowerment da pessoa cuidada, efetuou-se a analise e discussão da informação obtida com os enfermeiros, em grupo e individualmente, ao longo dos quatro meses de colheita de dados.
O resultado foi um Programa Educativo focado nos Estilos de vida e na dimensão comportamental, direcionado a pessoas portadoras de DM2, a ser implementado por enfermeiros em Cuidados de Saúde Primários. Com uma duração de 24 semanas, inicia-se com uma interação presencial, seguida de duas sessões educativas em grupo: a primeira, sobre motivação para a adesão aos comportamentos e estilos de vida e a segunda centrada nos cuidados e monitorização dos pés. Às 12 semanas, uma segunda consulta de enfermagem semelhante à primeira, seguida de contacto telefónico após 4 semanas. Termina com a última consulta, 24 semanas depois do início do Programa.
O resultado é uma Intervenção Complexa, com diversos componentes, integrando a intervenção habitualmente desenvolvida pelos enfermeiros, à qual foi adicionada intervenção de grupo e via telefone, de forma planeada, estruturada num protocolo educacional que segue fases sequenciais especificas.
UM PROGRAMA EDUCATIVO FOCADO NO ESTILO DE VIDA DE PESSOAS PORTADORAS DE DIABETES SEGUIDAS EM CUIDADOS DE SAÚDE PRIMÁRIOS: DESENHO DE UMA INTERVENÇÃO COMPLEXA
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DOI: 10.22533/at.ed.36321090418
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Palavras-chave: Diabetes Mellitus, Programa educacional, Intervenções Complexas, Efetividade, Enfermagem
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Keywords: Diabetes Mellitus, Lifestyle Educational Program, Complex Interventions, Effectiveness, Nursing
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Abstract:
Therapeutic Education is structural to diabetic’s self-control. Although these questions have been a research theme over the past years, there is a shortage of tested educational programs that allow its effectiveness discussion.
So, the aim of this study is to design a lifestyle educational program for type 2 diabetic patients
An exploratory and descriptive approach was done, starting by characterizing and understanding the context – a Primary Care Unit, as well as the usual educational intervention developed. Data collection included semi-directive interviews, observational moments, and record analysis. Supported by a theoretical framework (Orem’s Self-care Theory and Empowerment perspective), information was analysed and discussed with the nurses, in group and individual interactions, during the four months that data collection lasted.
The result was a Lifestyle Educational Program directed to people with type 2 diabetes, focused on lifestyle and self-control behaviours, to be implemented by primary care nurses.
With a 24 weeks’ timeline, the program starts with a face-to-face nursing intervention, followed by two educational group sessions, the first one focussed on self-motivation and lifestyle generic behaviours, the second one centred on foot self-care and monitoring. At 12 weeks, second face-to-face intervention is done, complemented by a telephone monitoring intervention after four weeks, ending with the last individual moment, 24 weeks after the beginning of the program.
The program developed is a Complex Intervention, with several components, integrating the intervention usually carried out by the nurses, in connection to which is added group and telephone intervention, merged in an educational protocol that follows specific sequential phases.
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Número de páginas: 21
- Ana Carolina Rei Fidalgo
- Miguel Loureiro Neves
- Pedro Miguel Santos Dinis Parreira
- Maria do Rosário Pinto
