UM ESTADO DA ARTE DE PESQUISAS ACADÊMICAS SOBRE MODELAGEM EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (DE 1979 A 2015)
Este artigo apresenta um estado da
arte dos programas de pós-graduação stricto
sensu das Áreas da Educação e de Ensino da
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal
de Nível Superior (CAPES) que realizaram
pesquisas acadêmicas sobre a modelagem
em educação matemática no período de
1979 a 2015. Essa investigação foi realizada
segundo os critérios da pesquisa qualitativa
e os processos criativos segundo a teoria
fundamentada nos dados. A coleta e o registro
dos dados foram realizados a partir de meios e
materiais audiovisuais: pesquisas na Plataforma
Sucupira da Capes, nos programas de pósgraduação
stricto sensu e nas bibliotecas,
com uso de software: Microsoft Office Excel e
Microsoft Office Word. No período investigado, a
Área da Educação apresentou nessa temática,
em 20 programas, 45 (17,24%) dissertações
de mestrado acadêmico (MA) e 10 (3,83%)
teses de doutorado (DO). A Área de Ensino
apresentou, em 61 programas, 101 (38,70%)
dissertações de MA, 78 (29,89%) trabalhos finais
de mestrado profissional (MP) e 27 (10,34%) de
DO, favorecendo, cientificamente, a pesquisa e
o amadurecimento dos conhecimentos relativos
à modelagem matemática.
UM ESTADO DA ARTE DE PESQUISAS ACADÊMICAS SOBRE MODELAGEM EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (DE 1979 A 2015)
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DOI: 10.22533/at.ed.50719240517
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Palavras-chave: Modelagem em educação matemática. Pesquisas acadêmicas. Áreas de Educação e Ensino da Capes. Cursos de pósgraduação stricto sensu. Processo criativo.
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Keywords: Modeling in mathematical education. Academic research. Education and Teaching Areas of Capes. Stricto sensu postgraduate courses. Creative process.
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Abstract:
This article presents a state
of the art of the stricto sensu postgraduate
programs in the Education and Teaching Areas
of the Coordination of Improvement of Higher
Education Personnel (CAPES) that carried out
academic research on modeling in mathematical
education in the period of 1979 to 2015. This
research was conducted according to the criteria
of qualitative research and creative processes
according to the theory based on data. Data
collection and recording was done using
audiovisual means and materials: research
in the Capes Sucupira Platform, in the stricto
sensu postgraduate programs and in the library,
using software: Microsoft Office Excel and Microsoft Office Word. In the period under
investigation, the Education Area presented, in 20 programs, 45 (17.24%) academic
Master’s dissertations (MA) and 10 (3.83%) doctoral theses (DO). The Teaching
Area presented, in 61 programs, 101 (38.70%) dissertations of MA, 78 (29.89%) final
term papers of professional master’s degree (MP) and 27 (10.34%) of DO, favoring,
scientifically, research and the maturing of mathematical modeling knowledge.
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Número de páginas: 15
- Sonia Barbosa Camargo Igliori
- Maria Rosana Soares
