ULTIMATE FRISBEE COMO PRÁTICA ALTERNATIVA PARA O LAZER NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A EXPERIÊNCIA NO PIBID/UEFS
A escola tem um papel fundamental na formação profissional e humana dos estudantes, tendo, inclusive, a responsabilidade de fomentar o desenvolvimento crítico e a produção de conhecimentos que transformem a realidade social desses indivíduos. Nessa perspectiva, entendemos que a Educação Física (EF), cujo objetivo no âmbito escolar é a promoção da cultura corporal do indivíduo, visa oportunizar experiências com as práticas corporais, proporcionando aos estudantes o desenvolvimento da autonomia e da emancipação. Considerando tais aspectos introdutórios, o estudo teve como objetivo relatar a experiência pedagógica do ensino do Ultimate Frisbee nas aulas de Educação Física como uma possibilidade de vivência no lazer, desenvolvida por bolsistas e supervisora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da Universidade Estadual de Feira de Santana (PIBID/UEFS), com incentivo financeiro da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Trata-se de um estudo de caso, de natureza qualitativa e descritiva. O método utilizado teve como base estratégias que visaram a problematização do tema e se deu a partir das observações e intervenções da experiência pedagógica em uma escola estadual da rede pública do município de Feira de Santana, Bahia. As intervenções foram realizadas por dois bolsistas, sendo ministradas 06 aulas, durante 03 semanas. Os participantes da intervenção foram os estudantes do 2° ano do Ensino Médio, composta por 30 estudantes. Os achados evidenciaram o desconhecimento dos participantes da temática sobre o lazer não convencional, a resistência dos estudantes à prática do esporte alternativo Ultimate Frisbee, influência das mídias e a predominância da esportivização tradicional nas aulas, principalmente o futebol. Conclui-se como necessário o ensino de esportes alternativos na escola e sua associação ao lazer a partir de uma abordagem problematizadora, a qual possa contribuir para a superação das práticas tradicionais e a incorporação crítica de novas formas de jogar e de brincar.
ULTIMATE FRISBEE COMO PRÁTICA ALTERNATIVA PARA O LAZER NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A EXPERIÊNCIA NO PIBID/UEFS
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.48121020822
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Palavras-chave: Educação Física; Prática Docente; Lazer; Ultimate Frisbee; PIBID.
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Keywords: : Physical Education; Teaching Practice; Leisure; Ultimate Frisbee; PIBID.
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Abstract:
The school plays a key role in the professional and human development of students, and has the responsibility to foster critical development and the production of knowledge that transforms the social reality of these individuals. From this perspective, we understand that Physical Education (PE), whose purpose in the school environment is to promote the individual's body culture, aims to provide opportunities for experiences with body practices, providing students with the development of autonomy and emancipation. Considering these introductory aspects, this study aimed to report the pedagogical experience of teaching Ultimate Frisbee in Physical Education classes as a possibility of experience in leisure, developed by scholarship students and supervisor of the Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência at the Universidade Estadual de Feira de Santana (PIBID/UEFS), with financial incentive from the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). This is a case study, qualitative and descriptive in nature. The method used was based on strategies that aimed to problematize the theme and was based on the observations and interventions of the pedagogical experience in a public school in the city of Feira de Santana, Bahia. The interventions were carried out by two scholarship holders and 6 classes were taught during 3 weeks. The participants of the intervention were students of the 2nd grade of high school, composed of 30 students. The findings showed the participants' lack of knowledge about the theme of non-conventional leisure, the students' resistance to the practice of the Ultimate Frisbee alternative sport, the influence of the media, and the predominance of traditional sports in the classes, especially soccer. We conclude that it is necessary to teach alternative sports at school and its association with leisure from a problematizing approach, which can contribute to the overcoming of traditional practices and the critical incorporation of new ways of playing and playing.
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Número de páginas: 12
- Marise Reis Valois Coelho
- Evódio Maurício Oliveira Ramos
- Edson Leão dos Santos
