TROCA DE SABERES PARA CONSTRUÇÃO DO APRENDIZADO ATRAVÉS DA AGROECOLOGIA
O projeto Núcleo de Estudos em Agroecologia (NEA) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão – campus São Luís, Monte Castelo, tem como propósito colaborar no processo de ensino-aprendizagem de alunos da escola pública UEB Alfredo Silva e para com agricultores, localizada na comunidade do Iguaíba em Paço do Lumiar - MA, através de visitas, vivências e intervenções em sala de aula com os temas Educação Ambiental, Agroecologia e Alimentação saudável, a fim de promover o ensino das disciplinas Ciências, Química e Biologia. A metodologia participativa foi a base escolhida para a formação do conhecimento, fazendo o uso de técnicas de trabalho em grupo e construção coletiva do saber através de jogos lúdicos e rodas de conversa, de forma a incentivar os alunos a buscar por mais conhecimento. Além disso, realizou-se visitas e capacitações na temática da agroecologia com os agricultores desta comunidade, que propiciou uma maior conscientização ambiental e a valorização dos produtos locais. Assim, o projeto contribuiu no processo de ensino-aprendizagem através da troca de saberes, disseminando a Agroecologia e promovendo a sustentabilidade.
TROCA DE SABERES PARA CONSTRUÇÃO DO APRENDIZADO ATRAVÉS DA AGROECOLOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.3521925101
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Palavras-chave: Agroecologia; Educação Ambiental; Alimentação; Sustentabilidade.
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Keywords: Agroecology; Environmental education; Food; Sustainability.
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Abstract:
The aim of the Núcleo de Estudos em Agroecologia (NEA) project of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Maranhão - Campus Monte Castelo, is to collaborate in the teaching-learning process of students from the public school UEB Alfredo Silva and to farmers, located in the community of Iguaíba in Paço do Lumiar - MA, through visits, experiences and interventions in the classroom with the themes Environmental Education, Agroecology and Healthy Food, in order to promote the teaching of the subjects Sciences, Chemistry and Biology. The participatory methodology was the basis chosen for the formation of knowledge, making use of techniques of group work and collective construction of knowledge through play games and talk wheels, in order to encourage students to search for more knowledge. In addition, there were visits and training on the subject of agroecology with the farmers of this community, which provided greater environmental awareness and appreciation of local products. Thus, the project contributed to the teaching-learning process through the exchange of knowledge, disseminating Agroecology and promoting sustainability.
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Número de páginas: 15
- Ellen Cristine Nogueira Nojosa
- Pedro Gustavo Granhen Franz
- Georgiana Eurides de Carvalho Marques
