TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE E APRENDIZAGEM
Este artigo, resultado de um estudo bibliográfico, visa apresentar os conceitos do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividades (TDAH), suas possíveis causas, as formas de diagnóstico e tratamento e a educação escolar. Tem como referencial teórico a abordagem Histórico-cultural que destaca a relevância da educação escolar para a aprendizagem e desenvolvimento humano. Utiliza os textos de Weisz (2000), Mattos (2010) e Freitas (2011) que apresentam propostas e estratégias práticas para o ensino do aluno com TDAH. Conclui-se que compreender como o processo de ensino e aprendizagem é realizado com os alunos diagnosticados com o TDAH é importante, pois possibilita uma discussão da mediação pedagógica adequada para minimizar os déficits apresentados, ou até mesmo, superá-los. Os professores necessitam para isso de formação continuada e outros suportes como materiais adaptados, hora atividade.
TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE E APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.4222130064
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Palavras-chave: TDAH, Aprendizagem, Mediação
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Keywords: ADHD, Learning, Mediation
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Abstract:
This manuscript, resulting of a bibliographic study, aims to present the concepts of Attention Deficit / Hyperactivity Disorder (ADHD), its possible causes, the diagnostic and treatments pathways, and the school education. The research has as a theoretical reference the Historical-cultural approach, that highlights the relevance of school education for human learning and development. It uses the texts of Weisz (2000), Mattos (2010) and Freitas (2011) that present proposals and practical strategies for teaching students with ADHD. We conclude that understanding how the teaching and learning process is carried out with students diagnosed with ADHD is very important, as it allows a discussion of the appropriate pedagogical mediation to minimize the deficits presented, or even to overcome them. This requires continuing education courses for teachers and other types of support, such as adapted materials, and time for planning activities.
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Número de páginas: 15
- Andreia Nakamura Bondezan
- Luciene Acordi Menezes Nascimento
