Título do Artigo: Gestão do conhecimento pessoal e coaching no contexto acadêmico: possibilidades de contribuição para o desenvolvimento de alunos de graduação
Apresenta-se o estudo realizado
com o objetivo geral de identificar as
possibilidades de implementação do
processo de coaching como ferramenta de
desenvolvimento de alunos de graduação e
sua relação com a gestão do conhecimento
pessoal. Metodologicamente, realizou-se uma
pesquisa exploratória, quantitativa e qualitativa,
fazendo-se uso de pesquisa documental e
de pesquisa de campo com alunos do curso
de Administração da Universidade Federal
Fluminense (UFF), matriculados nas disciplinas
de Gestão do conhecimento; Psicologia;
e Métodos e processos – adotando-se a
estatística descritiva e a análise de conteúdo
para analisar os dados descritivos coletados
por meio de questionário. Como resultado,
a pesquisa documental permitiu identificar
a implementação de algumas práticas de
coaching no ambiente acadêmico, direcionadas
para alunos de graduação, e a pesquisa de
campo demonstrou que, em geral, os alunos
de graduação reconhecem a necessidade
e o valor do oferecimento do processo de
coaching, considerando sua aplicabilidade em
relação a questões de natureza profissional,
acadêmica e pessoal; e sua colaboração para
a gestão do conhecimento, desenvolvendo
competências técnicas e, no enfoque da
gestão do conhecimento pessoal, contribuindo
para o desenvolvimento de competências de
gestão de informações e do autoconhecimento.
Conclui-se que o coaching apresenta um
grande potencial para maximizar os efeitos
do processo educacional universitário e que
se pode pensar em um processo educacional
que contemple, complementarmente, ações de
acompanhamento, direcionadas aos alunos de
graduação.
Título do Artigo: Gestão do conhecimento pessoal e coaching no contexto acadêmico: possibilidades de contribuição para o desenvolvimento de alunos de graduação
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DOI: 10.22533/at.ed.54919210831
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Palavras-chave: Gestão do conhecimento. Gestão do conhecimento pessoal. Coaching. Curso de Graduação em Administração. Universidade Federal Fluminense
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Keywords: Knowledge management. Personal knowledge management. Coaching. Graduation Course in Management. Universidade Federal Fluminense
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Abstract:
The general objective of this study is to identify the possibilities of
implementing the coaching process as a tool for the development of undergraduate
students and their relationship with the management of personal knowledge. The
study was exploratory, quantitative and qualitative and was applied to students of the
Administration course of the Universidade Federal Fluminense (UFF), enrolled in the
subjects of Knowledge Management; Psychology and Methods and Processes: a
descriptive statistics and a content analysis were performed to analyze the descriptive
data collected through a questionnaire. A previous documentary study made it
possible to identify the implementation of some coaching practices in the academic
environment, related to undergraduate students, and field research showed that, in
general, undergraduates recognize the need and value of the coaching offer process,
considering its applicability in relation to questions of a professional, academic and
personal nature; and their collaboration for the management of knowledge, developing
technical skills and, in matters of personal knowledge management, contributing to the
development of information management skills and self-knowledge. Finally, this work
reinforces that coaching has a great potential to maximize the effects of the university
educational process and that it is possible to think of an educational process with
accompanying actions directed to undergraduate students
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Número de páginas: 15
- Américo da Costa Ramos Filho
- Leonardo Fernandes Souto
