TÍPICO VIVIDO DAS GESTANTES DE COMUNIDADE QUILOMBOLA EM RELAÇÃO AO PRÉ-NATAL A LUZ DA FENOMENOLOGIA
Descrever as percepções de gestantes de comunidades Quilombolas acerca da vivência em práticas educativas durante o pré-natal e os possíveis impactos dessas práticas educativas no cuidado de si e dos seus filhos. Pesquisa qualitativa utilizando a fenomenologia compreensiva de Alfred Schutz. Coleta de dados ocorreu com aplicação de questionários a 12 gestantes quilombolas, cadastradas no pré-natal de ama Unidade Básica de Santana do norte do Espírito Santo, Brasil. Análise dos dados realizada segundo a perspectiva fenomenológica. Emergiram cinco categorias em relação às gestantes e o meio em que vivem: 1) ter o pré-natal como ferramenta importante para saúde do filho; 2) obter informações sobre saúde materno-infantil para estar segura; 3) esclarecer dúvidas frequentes no pré-natal para garantir o nascimento saudável; 4) ter o nascimento do filho com segurança garantindo seu futuro; e 5) viver a experiência de tornar-se mãe. Evidenciou-se que a atividade educativa quando realizada durante o pré-natal, abrange a gestante e sua família, possibilita a mãe mais autonomia e empoderamento para o seu cuidado. Passa a ter conhecimento cientifico aliado a seu conhecimento popular, tão utilizado dentro de sua família e fortemente estruturado, realizando um cuidado mais completo.
TÍPICO VIVIDO DAS GESTANTES DE COMUNIDADE QUILOMBOLA EM RELAÇÃO AO PRÉ-NATAL A LUZ DA FENOMENOLOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.5952101039
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Palavras-chave: Educação em saúde. Pré-natal. Gestante. Comportamento e mecanismos comportamentais. Grupo com ancestrais do continente africano.
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Keywords: Health education. Prenatal. Pregnant. Behavior and behavioral mechanisms. Group with ancestors from the African continent.
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Abstract:
Describe the perceptions of pregnant women from Quilombola communities about the experience of educational practices during prenatal care and the possible impacts of these educational practices on the care of themselves and their children. Qualitative research using the comprehensive phenomenology of Alfred Schütz. Data collection occurred with the application of questionnaires to 12 quilombola pregnant women, registered in the prenatal care of the Basic Unit of Santana in the north of Espírito Santo, Brazil. Data analysis was carried out according to the phenomenological perspective. It was possible to identify five categories in relation to pregnant women and the environment in which they live: 1) having prenatal care as an important tool for the child's health; 2) obtain information on maternal and child health to be safe; 3) clarify frequent doubts in the prenatal period to guarantee a healthy birth; 4) having the birth of the child safely, guaranteeing their future; and 5) live the experience of becoming a mother. It was evident that the educational activity when performed during prenatal care, not only thinking about the pregnant woman but about her family as a whole, allows the mother more autonomy and empowerment for her care. He starts to have scientific knowledge along with his popular knowledge, so used within his family and so strongly structured, performing a more complete care.
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Número de páginas: 17
- Marta Pereira Coelho
- Paula de Souza Silva Freitas
- Amanda Malacarne Ladeira
- adriana nunes moraes-partelli
