TERAPIA ANTIMICROBIANA: AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO ACADÊMICA EM DIFERENTES CURSOS DA SAÚDE
Introdução: O conhecimento sobre antimicrobianos pelos profissionais da área da saúde é ponto fundamental na promoção da saúde e no controle da evolução da resistência microbiana. Pesquisar as lacunas no aprendizado permite propor medidas interventivas específicas importantes para o aprimoramento do profissional a ser formado. Objetivo: Identificar lacunas educacionais em terapia antimicrobiana para os cursos de medicina, farmácia, enfermagem e odontologia de uma instituição de ensino brasileira. Métodos: Foi realizado estudo observacional de corte transversal através da aplicação de questionário com questões fechadas. Resultados: Dos tópicos avaliados, quanto a ciência de que o uso de antimicrobianos pode causar reações adversas e/ou serem tóxicos a determinados órgãos, alguns alunos de enfermagem e de odontologia não responderam adequadamente o questionário, para os outros cursos todos os alunos responderam adequadamente. As interações medicamentosas desses fármacos com alimentos ou medicamentos e o potencial de alteração da microbiota também são desconhecidas por alguns alunos desses cursos e por estudantes de farmácia. Em todos os cursos avaliados houveram respostas inadequadas apenas quanto a resistência microbiana. 95.9% de todos os participantes sabem que bactérias podem ser resistentes, porém grande parte desses não sabem que fungos e vírus também podem desenvolver mecanismos de resistência. Conclusão: Os resultados obtidos foram semelhantes aos observados em outras instituições de ensino. No presente estudo a principal deficiência observada foi o conhecimento sobre resistência microbiana. Considerando os resultados, medidas interventivas foram providenciadas tendo em vista a qualificação profissional almejada aos graduandos da instituição com consequente impacto na comunidade.
TERAPIA ANTIMICROBIANA: AVALIAÇÃO DA FORMAÇÃO ACADÊMICA EM DIFERENTES CURSOS DA SAÚDE
-
DOI: 10.22533/at.ed.00221180617
-
Palavras-chave: Antibiótico; Ensino; Adaptação Biológica; Prescrições de Medicamentos; Uso terapêutico.
-
Keywords: Anti-Bacterial Agents; Education; Biological Adaptation; Drug Prescriptions; Therapeutic use.
-
Abstract:
Introduction: Health professionals' knowledge about antimicrobials is fundamental point in controlling the microbial resistance evolution. The research of learning gaps allows to propose specific intervention measures, important for the improvement of the professional to be trained. Objective: To verify gaps in educational process about antimicrobial therapy of medicine, pharmacy, odontology and nursing graduating students in a Brazilian educational institution. Methods: A cross-sectional observational study was carried out by questionnaires composed with closed questions. Results: Few nursing and odontology students are unaware that antimicrobials can cause adverse reactions and/or can be toxic to determined organs. The interactions of these medicines with food or other medicines and the potential for alteration of patient's normal microbiota are also unknown to some students in these courses and pharmacy students. In all evaluated courses there were inadequate answers when questioned if use of antimicrobials could lead to development of resistant microorganisms. 95.9% of participants know that bacteria can be resistant, but most of them do not know that fungi and viruses can also develop mechanisms of resistance. Conclusion: The results obtained were similar to those observed in other educational institutions. In the present study, the main deficiency observed was knowledge about microbial resistance. Considering the results, interventional measures were provided with a view to the professional qualification aimed at the institution's graduates with consequent impact on the community.
-
Número de páginas: 14
- Gabrieli Taís Welter
- Henrique Perosa Scapin
- Mônica Manica
- Rodrigo Alberton da Silva
- Gabriela Spessatto
- Fabiana Tonial
