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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS: PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

O referido e presente Artigo Cientifico tem a pretensão de realizar uma dada ponderação fazendo com que o docente de Língua Portuguesa seja colocado nas diferentes abordagens pedagógicas: Tradicional, Cognitivista, Comportamentalista, Humanista e Sócio - Cultural, colocação essa, que tem o objetivo de reintegrar e fazer em que haja um certo conhecimento que venha influenciar nas mencionadas abordagens que vão ter uma indubitável contribuição no processo de ensino-aprendizagem e muito mais nas fundamentadas práticas destes abalizados docentes, dessa formar-se-á promover uma determinada reflexão das quais, irão atuar diretamente sobre as Tendências Pedagógicas. Essas tendências, muito embora sejam diversificadas deixam um respaldo trazendo assim uma forma de prognóstico para que haja competividade e absorva o mais alto grau de possibilidade inteirando conhecimento por ele adquirido e de modo que se tenha a perceptiva consciência do que está sendo apresentado, ou seja, daquilo que foi pesquisa em sala de aula por cada um dos docentes entrevistados.
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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS: PROCEDIMENTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.3362409097

  • Palavras-chave: Tendências Pedagógicas, Aprendizagem, Ensino.

  • Keywords: Pedagogical Trends, Learning, Teaching.

  • Abstract: The referred and present Scientific Article intends to carry out a given weighting by making the Portuguese Language teacher be placed in the different pedagogical approaches: Traditional, Cognitivist, Behaviorist, Humanist and Socio-Cultural, a position that aims to reintegrate and make sure that there is a certain knowledge that will influence the aforementioned approaches that will have an undoubted contribution in the teaching-learning process and much more more in the well-founded practices of these authoritative teachers, this will promote a certain reflection of which they will act directly on the Pedagogical Trends. These trends, even though they are diversified, leave a support, thus bringing a form of prognosis so that there is competitiveness and also absorbs the highest degree of possibility, making up the knowledge acquired by it and so that one has the perceptive awareness of what is being presented, that is, of what was research in the classroom by each of the teachers interviewed.

  • Adriano Cavalcanti da Silva
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