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Tecnologías virtuales y aprendizaje universitario: escenarios de educación remota por Covid-19

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En el contexto de la pandemia de COVID-19, se produjeron grandes cambios en la educación, especialmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Fue necesario pasar de las clases presenciales a clases virtuales mediante el uso de tecnologías virtuales como el e-learning. La metodología aplicada en esta investigación es de tipo descriptiva, correlacional y transversal. Se trabajó con 265 estudiantes, determinados mediante un proceso de muestreo aleatorio simple, así como la estratificación en las tres escuelas profesionales de ingeniería que conforman la población de estudio, a quienes se les aplicó una encuesta en línea. A partir de los resultados, se evidencia que existe una relación significativa entre el uso de la tecnología virtual y el aprendizaje de los estudiantes de la Universidad Nacional José María Arguedas en tiempos de COVID-19.
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Tecnologías virtuales y aprendizaje universitario: escenarios de educación remota por Covid-19

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1061725121211

  • Palavras-chave: aprendizaje; enseñanza; tecnología virtual

  • Keywords: learning; teaching; virtual technology

  • Abstract: In context of the COVID-19 pandemic, there were great changes in education, especially in teaching and learning. It had to change the face-to-face classes to virtual classes using virtual technology such e-learning. The methodology applied in this research is descriptive, correlational and transversal. We worked with 265 students, determined through the simple random process, as well as the stratification in the three professional engineering schools into the study population, whom an online survey was applied. We can see from the results that there is a significant relationship between the use of virtual technology and the learning of the students of the José María Arguedas National University in times of COVID-19.

  • Norma Lorena Catacora Flores
  • Enrique Condor-Tinoco
  • Frida Fuentes-Bernedo
  • José Luis Estrada-Pantía
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