TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM SAÚDE: PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM DISSERTAÇÕES E TESES DE ENFERMAGEMTECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM SAÚDE: PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM DISSERTAÇÕES E TESES DE ENFERMAGEM
Objetivo: analisar a produção científica de dissertações e teses da enfermagem brasileira acerca das tecnologias duras para a educação em saúde destinada a população. Método: estudo descritivo, documental realizado nas dissertações e teses do Centro de Estudos e Pesquisa em Enfermagem, da Associação Brasileira de Enfermagem. Resultados: a amostra foi de 74 trabalhos, dos quais 25 eram teses e 49 dissertações, a maioria oriunda de programas de pós-graduações das regiões Nordeste (47,2%) e Sudeste (41,8%). Houve predominância de estudos metodológicos (36,4%), de abordagem quantitativa (68,9%), com tecnologias voltadas para o público exclusivamente feminino (35,1%) e também para pessoas com doenças ou agravos específicos (20,2%). Conclusão: as lacunas na produção científica da enfermagem acerca das tecnologias educacionais podem ser utilizadas para a realização de futuros estudos.
TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM SAÚDE: PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM DISSERTAÇÕES E TESES DE ENFERMAGEMTECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM SAÚDE: PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM DISSERTAÇÕES E TESES DE ENFERMAGEM
-
DOI: 10.22533/at.ed.86421111124
-
Palavras-chave: Tecnologia educacional; Enfermagem; Educação em saúde; Educação de Pós-graduação em Enfermagem; Pesquisa em Enfermagem.
-
Keywords: Educational Technology; Nursing; Heath Education; Education, Nursing, Graduate; Nursing Research.
-
Abstract:
Objective: to analyze the scientific production of Brazilian nursing dissertations and theses about hard technologies for health education aimed at the population. Method: descriptive, documentary study carried out in dissertations and theses of the Center for Studies and Research in Nursing, of the Brazilian Nursing Association. Results: the sample consisted of 74 works, of which 25 were theses and 49 dissertations, most from graduate programs in the Northeast (47.2%) and Southeast (41.8%) regions. There was a predominance of methodological studies (36.4%), with a quantitative approach (68.9%), with technologies aimed at the exclusively female audience (35.1%) and also for people with specific diseases or injuries (20.2%). Conclusion: the gaps in nursing scientific production about educational technologies can be used to carry out future studies.
-
Número de páginas: 15
- Nayana Maria Gomes de Souza
- Maria Fabiana de Sena Neri
- Joselany Áfio Caetano
- Mônica Oliveira Batista Oriá
- Nelson Miguel Galindo Neto
