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TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A sociedade contemporânea tem passado por diversas mudanças entre elas o surgimento de novas tecnologias no contexto educacional. O uso das tecnologias na escola, ainda causam estranheza a alguns docentes e trazem alguns questionamentos, tais como: as Tecnologias Educacionais contribuem para o processo de ensino e aprendizagem? A Tecnologia Assistiva pode facilitar a aprendizagem de estudantes com deficiência? Os recursos tecnológicos tornam a escola um espaço inclusivo? Com a finalidade de discutir tais prerrogativas, este artigo propôs-se abordar as contribuições das Tecnologias Educacionais para uma Educação Inclusiva. Este trabalho constitui-se de uma revisão de literatura, para tanto, realizou-se uma análise descritiva, através de pesquisas de cunho bibliográfico e documental, com viés qualitativo, tendo como base; artigos, livros, leis e documentos que abordam o tema. O corpo do trabalho está estruturado em tópicos que descrevem: o conceito de Tecnologias Educacionais e Educação Inclusiva; como a Tecnologia Assistiva facilita as atividades escolares de estudantes com deficiência, e suas contribuições para uma escola inclusiva. Constatou-se nas considerações finais que a inclusão é um processo contínuo, e que as tecnologias mediam esse processo de modo mais dinâmico e criativo, dentre suas muitas modalidades, a Tecnologia Assistiva apresenta-se como uma ferramenta que possibilita que a inclusão se torne real no ambiente escolar.
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TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA

  • DOI: 10.22533/at.ed.9762305123

  • Palavras-chave: Tecnologias Educacionais. Tecnologia Assistiva. Inclusão

  • Keywords: Educational Technologies. Assistive Technology. Inclusion

  • Abstract: The contemporary society has passed for several changes between them the emergence of news technologies in the educational context. The use of the Technologies at school, it still causes weirdness in some teachers and still bring some questions such as do Educational Technologies contribute to the teaching and learning process? Can Assistive Technology facilitate learning of the student with disabilities? Do the technological resources make the school an inclusive space? For the purpose of discussing such prerogatives, this article intends to address the contributions of the Educational Technologies for an inclusive education. This schoolwork constitutes of a literature review, therefore, performed an exploratory and descriptive analyses through research of nature bibliographical and documentary nature with qualitative bias based on; articles, books, laws, and documents that reported the theme. The body of work is structured in topics that describes: the Educational Technologies and inclusive education concept. How the Assistive Technology facilitates the disabilities of the students’ school activities, and its contribution for an inclusive school. It was found in final consideration that the inclusion it’s a continuous process and that technologies mediate this process in a more dynamically and creatively way among its many modalities, the Assistive Technology presents itself as a tool that enables the inclusion to become real in the school environment.

  • Charlene de Jesus Santos Mendonça
  • Anaizy Moreira de Oliveira Bernardes
  • Sabrina dos Anjos Almeida
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