TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) COMO ESTRATÉGIA PARA O ENADE NOS CURSOS A DISTÂNCIA
O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) é componente curricular obrigatório aos cursos de graduação, conforme determina o inciso 5° do art. da Lei n.º 10.861, de 2004 e o inciso 1° do art. 39 da Portaria Normativa - MEC n° 840, instituído pelo SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior). Esta avaliação externa tem como objetivo de melhorar o desempenho da educação superior do país, assim como de avaliar e acompanhar o processo de aprendizagem dos estudantes de nível superior. Portanto, os estudantes dos cursos na modalidade a distância seguem o ciclo regular de avaliação. Percebemos que os desafios para o acompanhamento dos estudantes da EAD para o ENADE requerem dinâmica própria da modalidade. O objetivo deste artigo foi refletir sobre a importância do ENADE para a avaliação dos cursos na modalidade a distância e as estratégias utilizadas pelo Centro Universitário Inta - UNINTA, para o acompanhamento destes alunos, considerando a distância geográfica e o volume de estudantes a realizar a prova no ano de 2021. A pesquisa foi embasada em bibliografia específica sobre o assunto, legislação do ministério da educação e estudo de caso do curso de Pedagogia EAD. Observamos uma importância significativa da formação de uma equipe multidisciplinar e do uso das TICs para uma ação eficaz junto ao levantamento, acompanhamento e suporte aos estudantes habilitados.
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs) COMO ESTRATÉGIA PARA O ENADE NOS CURSOS A DISTÂNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.76523050413
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Palavras-chave: EAD; ENADE; Pedagogia; Ensino Superior
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Keywords: EAD; ENADE; Pedagogy; University Education
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Abstract:
The National Student Performance Examination (Enade) is a mandatory curricular component for undergraduate courses, as determined in item 5 of art. of Law No. 10,861 of 2004 and item 1 of art. 39 of Normative Ordinance - MEC No. 840, instituted by SINAES (National Higher Education Assessment System). This external evaluation aims to improve the performance of higher education in the country, as well as to evaluate and monitor the learning process of higher education students. Therefore, students in distance learning courses follow the regular assessment cycle. We realize that the challenges for accompanying EaD students to ENADE require a dynamic specific to the modality. The objective of this article was to reflect on the importance of ENADE for the evaluation of courses in the distance modality and the strategies used by the Centro Universitário Inta - UNINTA, for the follow-up of these students, considering the geographical distance and the volume of students to take the test. in the year 2021. The research was based on specific bibliography on the subject, legislation from the Ministry of Education and a case study of the Distance Education Pedagogy course. We observed a significant importance in the formation of a multidisciplinary team and the use of ICTs for an effective action with the survey, monitoring and support of qualified students.
- Anaisa Alves de Moura
- Juliana Magalhães Linhares
- Francisca Nivalda da Silva
- Maria da Paz Arruda Aragão
- Aline Alves Siridó de Souza
- Anderson Barbosa Rodrigues
