Resumo: O presente trabalho tem como proposta analisar a produção curricular que se constitui nas salas de aula, com a interferência e apropriações do uso dos celulares, algo comum entre os jovens de hoje. A discussão parte de indagações sobre usos da tecnologia durante o momento da aula, tendo em vista as propensas mudanças no cenário educacional, em consequência de mudanças ocorridas no cenário social contemporâneo e que reconfigura os processos de produção e relação com conhecimento. Estabelecemos um diálogo acerca das questões que se colocam no cenário educacional a partir dos usos dos celulares, dentro-fora das salas de aula, nos apropriando das discussões dos estudos culturais e o pós-estruturais, compreendendo os fluxos culturais contemporâneos numa perspectiva que entende a cultura como um processo híbrido, em que não é possível uma coleção, um somatório de culturas, mas entendendo que a sua própria constituição é um movimento, uma produção volátil, contingencial. Para tanto, utilizo em nossas análises imagens, pois assumimos que elas também são produção discursiva, entendendo-as como texto, que produzem sentidos para a discussão que propomos. Problematizo ser na relação com o outro, sendo este outro nativo digital ou não, pois não havendo uma cultura deslocada da outra, ambos os sujeitos estão inseridos no mesmo espaçotempo, apesar de habilidades diferenciadas. Dessa forma, não há uma dicotomização da cultura, pois ambos estão inseridos nela, mas se apropriam da tecnologia com maneiras de uso e de entendimento diferentes.