TEATRO DE FANTOCHES COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA PROMOÇÃO E RECUPERAÇÃO DA SAÚDE DE CRIANÇAS
A educação em saúde tem se mostrado crucial na mitigação de aparecimento e agravo de comorbidades na população infantil. No entanto, a presença de barreiras na transmissão da informação reduz a efetividade desse método. Nesse contexto, metodologias lúdicas surgem como alternativas complementares ao modo tradicional de difusão de conhecimento, possibilitando maior captação da atenção de crianças, sendo o teatro de fantoches uma delas. Objetivo: realizar uma revisão integrativa sobre a temática: fantoches como ferramenta educativa para a promoção da saúde. Foi realizada uma revisão de artigos das bases de dados National Library of Medicine (PUBMED), ScienceDirect e Google Acadêmico, utilizando os termos: ‘fantoche’, ‘brincadeira’, ‘lúdico’ e ‘saúde’, compreendendo o período entre os anos 2000 e 2020, bem como por registros adicionais, tomando-se como critério de inclusão a coerência com o tema da pesquisa, e de exclusão a repetição de artigos ou não adequação ao tema. Resultados: o número de artigos encontrados na base de dados foi de 63 no PUBMED, 100 na Science Direct e 57 no Google Acadêmico, totalizando 220 artigos (n=220), o qual foi reduzido para n=14 após síntese qualitativa. Com a leitura dos artigos, diversas aplicações para o uso de fantoches com crianças foram evidenciadas, incluindo o uso deste método para obtenção de questionários e educação em saúde, além dos critérios para fantoches, cenários e profissionais ideais para melhor aplicação do instrumento de pesquisa. Conclusão: constatou-se que o uso de fantoches pode ser promissor para prevenção, promoção e recuperação da saúde, desde que aplicado da maneira correta.
TEATRO DE FANTOCHES COMO FERRAMENTA EDUCATIVA PARA PROMOÇÃO E RECUPERAÇÃO DA SAÚDE DE CRIANÇAS
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DOI: 10.22533/at.ed.25120240622
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Palavras-chave: Fantoches. Anatomia. Lúdico. Saúde
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Keywords: Puppets. Anatomy. Ludic. Cheers
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Abstract:
Health education has been shown to be crucial in mitigating the appearance and aggravation of comorbidities in the child population. However, the presence of barriers in the transmission of information reduces the effectiveness of this method. In this context, playful methodologies emerge as complementary alternatives to the traditional way of disseminating knowledge, enabling greater capture of children's attention, with puppet theater being one of them. Objective: conduct an integrative review on the theme: puppets as an educational tool for health promotion. A review of articles from the National Library of Medicine (PUBMED), ScienceDirect and Google Scholar databases was performed, using the terms: 'puppet', 'joke', 'playful' and 'health', covering the period between the 2000s and 2020, as well as additional records, taking as consistency criterion the coherence with the research theme, and exclusion is the repetition of articles or not adequacy to the theme. Results: the number of articles found in the database was 63 in PUBMED, 100 in Science Direct and 57 in Google Scholar, totaling 220 articles (n = 220), which was reduced to n = 14 after qualitative synthesis. With the reading of the articles, several applications for the use of puppets with children were evidenced, including the use of this method to obtain questionnaires and health education, in addition to the criteria for puppets, scenarios and ideal professionals for better application of the research instrument. Conclusion: it was found that the use of puppets can be promising for prevention, promotion, and recovery of health, as long as applied in the correct way.
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Número de páginas: 19
- Cezar Nilton Rabelo Lemos Filho
- Karen Helen Rodrigues Carneiro
- Lemmuel Fagnus Linhares de Aguiar
- Jad Gabriele Silva Maia
- Heliene Linhares Matos
- Antônio Miguel Furtado Leitão
- Luiz Torres Raposo Neto
- Gilberto Santos Cerqueira
- João Antonio Leal Miranda
- Josaphat Soares Neto
- Maria Lucianny Lima Barbosa
