SIMULAÇÃO REALÍSTICA PARA O ENSINO DA ENFERMAGEM EM ESTOMATERAPIA: REVISÃO INTEGRATIVA
A simulação realística é uma ferramenta de ensino que favorece inúmeras vantagens no processo de ensino – aprendizagem de graduandos, especializandos e profissionias de enfermagem. Na estomaterapia, especialidade exclusiva do enfermeiro, existem técnicas e procedimentos que exigem enorme destreza e habilidade, fazendo-se imperioso seu ensino e treinamento. Objetivo geral: analisar o referencial teórico sobre o uso da simulação realística no ensino das áreas de abrangência da estomaterapia. Objetivos específicos: identificar como a simulação realística é utilizada como estratégia de ensino das áreas de abrangência da estomaterapia e discutir a sua efetividade como ferramenta de ensino para a estomaterapia. Metodologia: revisão integrativa da literatura, a partir de busca de periódicos especializados e posterior análise e discussão dos conteúdos. Justificativa: apresentar a sociedade científica de que forma a simulação realística tem sido utilizada no ensino das áreas de abrangências da estomaterapia, podendo sugerir práticas para melhoria do ensino. Conclusão: é possível identificar que a simulação realística é uma ferramenta efetiva para o desenvolvimento dos saberes e fazeres dos discentes e profissionais de enfermagem e concluí-se como uma importante ferramenta no processo de ensino – aprendizagem nas áreas de abrangências da estomaterapia. Entretanto, carece de pesquisas para diminuir a lacuna identificada pelo presente estudo.
SIMULAÇÃO REALÍSTICA PARA O ENSINO DA ENFERMAGEM EM ESTOMATERAPIA: REVISÃO INTEGRATIVA
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DOI: 10.22533/at.ed.00520240719
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Palavras-chave: Descritores: Simulação. Ensino. Enfermagem. Feridas. Estomias.
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Keywords: Keywords: Simulation. Teaching. Nursing. Wounds. Stomias.
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Abstract:
Realistic simulation is a teaching tool that favors numerous advantages in the teaching - learning process of undergraduate, specializing and nursing professionals. In stoma therapy, a nurse's exclusive specialty, there are techniques and procedures that require enormous dexterity and skill, making teaching and training imperative. General objective: to analyze the theoretical framework on the use of realistic simulation in teaching areas covered by stomatherapy. Specific objectives: to identify how realistic simulation is used as a teaching strategy for the areas covered by stomatherapy and to discuss its effectiveness as a teaching tool for stomatherapy. Methodology: integrative literature review, based on the search for specialized journals and subsequent analysis and discussion of the contents. Justification: to present the scientific society of how realistic simulation has been used in the teaching of the areas covered by stomatherapy, and may suggest practices to improve teaching. Conclusion: it is possible to identify that realistic simulation is an effective tool for the development of knowledge and practices of students and nursing professionals and is concluded as an important tool in the teaching - learning process in the areas covered by stomatherapy. However, there is a lack of research to narrow the gap identified by the present study.
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Número de páginas: 1
- Norma Valéria Dantas de Oliveira Souza
- Camila Cantarino Nascente
- Déborah Machado dos Santos
- Patrícia Alves dos Santos Silva
- Camila de Oliveira Rocha
- Caroline Rodrigues de Oliveira
