SHOW DO CONHECIMENTO: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
As estratégias de ensino tidas como
tradicionais, em que o professor limita seus
ensinamentos apenas no uso de livro, quadro
branco e pincel, muitas vezes não atrai a atenção
do aluno, ocasionando falta de interesse pela
disciplina e também desempenhos aquém
do esperado, tanto pela escola, como pelo
professor e o próprio aluno. Visando solucionar
esta problemática, este trabalho objetivou
desenvolver um jogo didático denominado
“Show do Conhecimento”, aonde são inseridas
perguntas relacionadas ao conteúdo trabalhado
em sala de aula, de forma a chamar a atenção
dos alunos, gerando assim maior participação
junto as atividades desenvolvidas, além de
tornar a aula mais dinâmica e interessante. O
jogo foi utilizado em uma atividade relacionada
ao tema “Reino Plantae” com alunos do 7º
ano de uma escola localizada na comunidade
quilombola de Boa Vista, Salvaterra-PA. O jogo
conteve 12 perguntas de nível de dificuldade
crescente. Para executa-lo a turma composta
por 13 alunos foi dividida em 4 grupos. Para
coleta de dados, utilizou-se dois questionários,
um de entrada e outro de saída. Durante a
execução da atividade foram perceptíveis a
participação e o interesse dos alunos pelo jogo.
Com relação as perguntas apresentadas, das
quatro equipes, duas acertaram 11, uma 10 e
a outra 9. A aceitação dos alunos em relação
ao jogo foi unânime, demostrando desta forma,
que este pode ser utilizado como estratégia didática em sala de aula, uma vez que seu
uso instiga a participação dos alunos, a socialização, interesse e cooperatividade dos
envolvidos.
SHOW DO CONHECIMENTO: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
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DOI: 10.22533/at.ed.42819210216
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Palavras-chave: Estratégia de ensino. Perguntas. Participação.
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Keywords: Teaching strategies Questions. Participation.
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Abstract:
The teaching strategies had how traditional, in what the teacher limits his
teachings only in the use of book, whiteboard and brush, very often it doesn’t attract the
attention of the pupil, causing lack of interest for the discipline and also performances
on this side of the expected one, both for the school, and for the teacher and the pupil
himself. Aiming to solve this problematics, this work aimed to develop a educational play
“Show of the Knowledge”, where there are inserted questions made a list to the content
worked in classroom, in the form to attract attention of the pupils, producing more
participation in the activities, making the most dynamic and interesting class. The play
was used in an activity about the subject “Kingdom Plantae” with pupils of the 7th year
of a school located in the quilombola community of Boa Vista, Salvaterra-PA. The play
had 12 questions of level of growing difficulty. The group was composed by 13 pupils,
divided in 4 groups. For data collection, there were two questionnaires, one of entry
and other of exit. During the activity’s execution was perceptible the participation and
pupils’ interest for the play. With relation the presented questions, of four teams, two put
11, 10 right and other one 9. Pupils’ acceptance in relation the play was unanimous, in
this way, that this one can be used like educational strategy in classroom, as soon that
use incites the participation of the pupils, the socialization, interest and cooperatively
of the involved.
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Número de páginas: 16
- Dehmy Jeanny Pedrosa de Barros
- Arilson Silva da Silva
- Diana Maria Melo Barros
- Alessandra Leal Barbosa
- Rosineide Lima dos Santos
- Elmo Frank Trindade Lopes
- José Roberto Ramos Costa
- Lais Cristina Campos Pantoja
- Caio Renan Goes Serrão
- Antonio Raiol Palheta Junior
