SEMINÁRIO ACADÊMICO ON-LINE PARA A COMUNIDADE: PRÁTICA EXITOSA
Os desafios na área do ensino do ensino superior da Fisioterapia em 2020 são muitos, devido ao cenário mundial da pandemia do COVID-19. Professores e discentes que, até então, estavam acostumados com a prática de ensino presencial durante os estágios, depararam-se com um novo cenário: prática remota de ensino, regulamentada pelo MEC através das Portarias Nº 343, de 17 de março de 2020, Nº 473, de 12 DE maio DE 2020 e Nº 544, de 16 de junho de 2020. Dessa forma, docentes foram estimulados a desenvolver novas práticas de ensino, que motivassem os acadêmicos. Acrescenta-se a esse cenário, que as práticas de ensino desse grupo de estagiários era geralmente desenvolvida com usuários do SUS, quando de forma presencial. Neste contexto, surgiu o interesse em realizar uma atividade remota, que envolvesse docentes, discentes do curso de Fisioterapia da Faculdade Santa Terezinha/CEST com a comunidade em geral, para disseminar conhecimentos, atingindo objetivos similares à realidade do campo do estágio profissionalizante. rata-se de relato de experiência de ensino remoto, com o seminário acadêmico intitulado “Práticas em Fisioterapia: conhecendo a Clínica-Escola APAE/CEST”. O evento foi realizado de forma on-line, através da plataforma digital Google Meet, no período de 22/06/2020 a 09/07/2020, no turno matutino, com 6 supervisores docentes e 33 discentes, com as apresentações dos setores de Fisioterapia Aquática, Fisioterapia Pediátrica, Fisioterapia Respiratória e Fisioterapia em Uroginecologia e Obstetrícia, no Setor de Fisioterapia Adulto e na Escola de Posturas. As etapas foram constituídas por: elaboração e discussão do projeto; divulgação nas redes sociais e pelo aplicativo Whatsapp dos flyers de cada dia do evento; construção das apresentações pelos grupos de discentes, orientados por seus supervisores docentes; cada grupo de estágio realizou a apresentação em um dia e hora previamente definidos, com tempo estipulado de apresentação de quinze minutos para cada discente, utilizando 5 a 7 slides por acadêmico. O professor de cada grupo de estágio foi o moderador das apresentações e, ao término das mesmas, havia um momento de discussão sobre os temas abordados, com todos os presentes. Concluí-se que o modelo de seminário acadêmico adotado foi exitoso, tendo havido adesão e participação da comunidade em geral, em todos os dias do evento, tendo o objetivo de popularização da ciência sido alcançado.
SEMINÁRIO ACADÊMICO ON-LINE PARA A COMUNIDADE: PRÁTICA EXITOSA
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DOI: 10.22533/at.ed.28421011924
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Palavras-chave: Comunidade; Ensino; Fisioterapia; Seminário; Tecnologia Educacional.
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Keywords: Community; Teaching; Physiotherapy; Seminar; Educational technology
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Abstract:
The challenges in the area of higher education teaching in Physiotherapy in 2020 are many, due to the global scenario of COVID-19 pandemic. Teachers and students who, until then, were used to the practice of face-to-face teaching during internships, faced a new scenario: remote teaching practice, regulated by MEC through Ordinances Number 343, from March 17, 2020, Number 473, from May 12, 2020 and Number 544, from June 16, 2020. In this way, teachers were encouraged to develop new teaching practices that would motivate academics. In addition to this scenario, the teaching practices of this group of interns were generally developed with SUS users, when it happened in person. In this context, an interest in carrying out a remote activity, involving teachers, students of the Physiotherapy course at Faculdade Santa Terezinha / CEST with the community in general arose, in order to disseminate knowledge, reaching objectives similar to the reality of the field of professional training. This is an experience report of remote teaching, with the academic seminar entitled "Physiotherapy Practices: getting to know the APAE / CEST School-Clinic". The event was held online, through the digital platform Google Meet, in the period from 06/22/2020 to 07/09/2020, in the morning turn, with 6 teaching supervisors and 33 students, with presentations from the sectors of Aquatic Physiotherapy, Pediatric Physiotherapy, Respiratory Physiotherapy, Physiotherapy in Urogynecology and Obstetrics, in the Physiotherapy Adult Sector and in School of Postures. The stages consisted of: elaborating and discussing the project; promotion on social networks and the Whatsapp application of the flyers for each day of the event; construction of presentations by groups of students, guided by their teaching supervisors; each internship group made the presentation on a previously defined day and time, with a stipulated time of presentation of fifteen minutes for each student, using 5 to 7 slides per student. The teacher of each internship group was the moderator of the presentations and, at the end of them, there was a moment of discussion on the topics covered, with all those present. It was concluded that the model of the academic seminar adopted was successful, and there was adhesion and participation of the community in general, on all days of the event, with the objective of popularizing science having been achieved.
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Número de páginas: 12
- Olga Lorena Maluf Guará Beserra
- Paula Cristina Oliveira Sousa
- Aíla Maria Castro Dias
- Nelbe Maria de Amorim de Souza
- Leuda Alves Brasileiro
- Abidiel Pereira Dias
- Raquel Pires Costa
- Edinalva Moraes de Andrade
- Rute Pires Costa
