SEGUIMIENTO A EGRESADOS DE LA ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL HUAJUAPAN, GENERACIÓN 2012-2016, SOBRE SU DESEMPEÑO PROFESIONAL
Realizar estudios sobre seguimiento a egresados es una tarea de gran importancia para las escuelas normales. Para abonar a ese respecto, este trabajo se planteó como propósito conocer la apreciación que tienen los egresados de la generación 2012-2016 de la Escuela Normal Experimental Huajuapan (ENEH) sobre su desempeño profesional. El estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo, con un alcance descriptivo y empleando como instrumento de investigación un cuestionario con una escala tipo Likert. La encuesta fue aplicada a 14 docentes en servicio, pertenecientes a la primera generación del plan de estudios 2012 de la Licenciatura en Educación Primaria. Los resultados muestran fortalezas en las competencias relacionadas con la actuación ética de los docentes y áreas de oportunidad en las competencias referidas al uso de las TIC, así como en lo correspondiente a la intervención docente en problemáticas socioeducativas. Estos elementos ofrecen posibilidades de realizar análisis y propuestas que contribuyan al mejoramiento de la formación de los estudiantes normalistas
SEGUIMIENTO A EGRESADOS DE LA ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL HUAJUAPAN, GENERACIÓN 2012-2016, SOBRE SU DESEMPEÑO PROFESIONAL
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DOI: 10.22533/at.ed.47922310310
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Palavras-chave: Seguimiento a egresados, desempeño profesional, competencias profesionales.
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Keywords: Follow-up to graduates, professional performance, professional competences
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Abstract:
Conducting studies on monitoring graduates is an area of great importance for normal schools. In order to support this respect, this work was set up with the purpose of knowing the appreciation that has been held by the 2012-2016 generation graduates of the Normal Experimental Huajuapan School (ENEH) on their professional performance. The study was carried out under a quantitative approach, with a descriptive scope and using a questionnaire with a Likert-type scale as a research instrument. The survey was applied to 14 teachers in service, belonging to the first generation of the 2012 plan of studies of the Degree in Primary Education. The results show strengths in the competences related to the ethical performance of teachers and areas of opportunity in the competences referred to the use of ICTs, as well as corresponding to the teaching intervention in socio-educational problems. These elements offer possibilities to carry out analyzes and proposals that contribute to the improvement of the training of normal students
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Número de páginas: 15
- Nancy Cruz Montes
- Yasem Iván Altamirano Albañil
- Pastor Aurelio Alonso Espinosa
- Oscar Andrade Espinosa
