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SABER-PRO COMO INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN COLOMBIA.

El objetivo principal de esta investigación es determinar como la formación por competencias y la prueba saber-Pro contribuyen a la calidad de la educación superior en Colombia.  El estudio examina las dimensiones de la calidad educativa establecidas por organismos multilaterales, el alcance de las pruebas Saber – Pro y recomendaciones para alcanzar una educación superior de alta calidad. Estas últimas pueden incluir mejorar la alineación entre los marcos de formación por competencias y el contenido de la prueba Saber – Pro, promover la accesibilidad de los resultados de la prueba y recursos a las instituciones para mejorar sus programas educativos.
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SABER-PRO COMO INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN COLOMBIA.

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.61524140620

  • Palavras-chave: Calidad educativa; Saber-Pro; Educación en Colombia.

  • Keywords: Educational quality; Saber-Pro; Education in Colombia.

  • Abstract: The main objective of this research is to determine how competency-based training and the Saber-Pro test contribute to the quality of higher education in Colombia. The study examines the dimensions of educational quality established by multilateral organizations, the scope of the Saber-Pro tests, and recommendations for achieving high-quality higher education. The latter may include improving alignment between competency-based training frameworks and the content of the Saber-Pro test, promoting accessibility of test results and resources to institutions to enhance their educational programs.

  • Angelica María Arboleda Ramos
  • Olga Lilihet Matallana Kuan
  • Wilquer Herney Cruz Medina
  • Martha Elena Roa Rodríguez
  • Nilton Marques de Oliveira
  • Cristian Orlando Avila Quiñones
  • Cristian Orlando Avila
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