Rounds Clínicos: experiência de responsabilidade social universitária
Introdução: A disciplina Estágio
Curricular, realizada em hospitais e serviços
de atenção básica da região de abrangência
da Faccat, proporciona aos alunos o
desenvolvimento de rounds clínicos. Tais
momentos são oportunizados para que casos
clínicos, oriundos do mundo do trabalho em
que os acadêmicos estão inseridos, sejam
problematizados e discutidos de forma
multidisciplinar, envolvendo os profissionais
dos serviços, docentes e os estagiários. Marco
teórico: Os rounds clínicos são métodos que
possibilitam aos profissionais na área da
saúde, a discussão e aprofundamento sobre
casos atendidos no âmbito de trabalho. Na
área de enfermagem, há a preocupação em
relação ao aprendizado e apropriação dos
encaminhamentos e cuidados a serem prestados,
baseados na Sistematização da Assistência de
Enfermagem (SAE), por meio do processo de
enfermagem. Este preza pelo planejamento da
assistência de forma organizada, sistematizada,
aprimorando o desenvolvimento do pensamento
crítico e julgamento clínico dos enfermeiros.
Metodologia: Relato de experiência a partir
de rounds clínicos realizados nas disciplinas
de estágios da Atenção Básica e Hospital e
envolvem docentes, discentes e profissionais
dos cenários em que os estágios ocorrem.
Resultados: Os rounds clínicos proporcionam
maior entrosamento da equipe de saúde,
docentes e estudantes, permitindo a reflexão
acerca dos problemas oriundos do mundo do
trabalho e sobre a proposição de soluções
baseadas em evidências. A discussão sobre a
abordagem ofertada, coloca tais atores como
protagonistas desse processo, respondendo a
um dos principais propósitos da Universidade,
que é propor respostas às necessidades da
comunidade e desenvolvimento da prática
clínica adequada.
Rounds Clínicos: experiência de responsabilidade social universitária
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DOI: 10.22533/at.ed.87419081024
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Palavras-chave: prática clínica, rounds clínicos, enfermagem e prática clínica
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Keywords: clinical practice, clinical rounds, nursing and clinical practice
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Abstract:
Introduction: The Curricular
Internship course, held in hospitals and basic
care services in the Faccat region, provides
students with the development of clinical rounds.
Such moments are opportunized so that clinical
cases, coming from the work world in which
the academics are inserted, are problematized
and discussed in a multidisciplinary way, involving service professionals, teachers and
trainees. Theoretical framework: Clinical rounds are methods that enable professionals
in the health area to discuss and deepen cases treated within the scope of work. In the
nursing area, there is concern regarding the learning and appropriation of the referrals
and care to be provided, based on the Systematization of Nursing Assistance (SNA),
through the nursing process. It values care planning in an organized, systematized
way, improving the development of critical thinking and clinical judgment of nurses.
Methodology: Report of experience from clinical rounds conducted in the disciplines
of Primary Care and Hospital stages and involve teachers, students and professionals
from the scenarios in which the stages occur. Results: Clinical rounds provide a
better understanding of the health team, teachers and students, allowing reflection on
problems arising from the world of work and on proposing evidence-based solutions.
The discussion about the approach offered, places these actors as protagonists of
this process, responding to one of the main purposes of the University, which is to
propose responses to the needs of the community and development of appropriate
clinical practice.
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Número de páginas: 15
- Claudia Capellari
- Mariele Cunha Ribeiro
